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杨春梅 《全国优秀作文选(高中)》1997,(2)
15岁的我,在梦幻中体验生长的感觉。最喜欢那份在雨中搏击的豪放,夜幕中高歌的洒脱,向往那海边静思的悠然。有时盼望天边的一片云,空中的一颗星,园中的一朵花,林中的一只鸟……都是我的化身,那多美啊! 相似文献
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杨春梅 《启蒙(3-7岁)》2003,(11)
普天之下的父母,有谁不爱自己的孩子?然而爱也是一门艺术,拔苗助长、超越孩子自身生长发育规律的爱往往会适得其反,达不到预期的效果。比如说,孩子在一岁之内主要应该练习抬头、翻身、抓、握、爬、坐等动作,有的父母对此却不是非常重视,他们不是把宝宝抱在怀里,舍不得让其练习爬行,就是干脆让宝宝跳过练习爬行的阶段直接学走路,这些显然都不是科学的育儿方法。研究表明,宝宝在学坐之前先练习爬行,对他们的身心发育十分有益。从身体发育角度来看,宝宝爬行时要努力抬头挺胸,需用四肢支撑身体的重量,这样就能很好地锻炼其颈部、胸部、腰部、背… 相似文献
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当今时代,人与人之间的竞争非常激烈,而这种竞争的实质就是人的综合素质的竞争,包括身体素质、心理素质、智力因素、意志品质等。随着社会的发展和进步,人们的生活水平日益提高,然而学生的享乐思想却日渐风靡,吃苦精神受到了冷落,这不得不引起了家长和教育工作者的重视。 相似文献
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杨春梅 《当代教育理论与实践》2014,(2):120-122
随着招生规模的扩大,高校生源结构发生了很大变化,生源差异已成为影响大学英语教学的一个重要因素。如何权衡集体和个体的差异,充分发挥每个学生的特长,提高英语教学效果是大学英语教师必须认真思考的问题。笔者结合西南政法大学十年大学英语分级教学改革的实践,介绍了分级教学的理论依据、实施过程以及教学效果,并为进一步有效实施大学英语分级教学提出了可行性建议。 相似文献
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如何评价研究生翻转课堂有效教学,为教师教学反思和教学改进提供一个参照系和路线图,这是推进研究生翻转课堂理念和实践深入发展的一个关键问题。在目标—活动—评价一体化思路的引导下,兼顾翻转课堂模式“课前学习+课上主动学习”这一固有的结构,初步设计了一个由“课程设计”“课前学习”“课堂参与”“反馈与评价”“学习成果”五个一级指标构成的研究生翻转课堂有效教学评价框架。这一评价框架得到了实证研究的初步验证。对于这一评价框架,教师可以灵活应用,采取各种变式。 相似文献
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文章分类介绍了“三龄两历一身份”的审核原则、标准,列举了干部档案审核的特殊情况,最后给出了针对审核问题的解决方案。 相似文献