曲霉和青霉的扫描电镜照片说明

图1黑曲霉(Aspergillus niger)×175;图2构巢曲霉(Aspergillus nidulans)×1650;图3构巢曲霉×3200;图4常现青霉(Penicillium frequentans)×5100。 Br 面包 My 菌丝体 CB 孢子间联接 PS 初生小梗 CO 分生孢子 St小梗 CP 分生孢子梗 SS 次生小梗 CT 孢子生殖管 Ve 顶囊     

第12届国际生物奥林匹克竞赛(2001)理论试题(4)

（续 2002年第8期第62页）动物解剖及生理学 13 在图中的空格中填入正确编号 1）郎飞氏结2）细胞核 3）树突4）轴突起始段 5）雪旺氏细胞6）终板     

理科课程中科学过程技能评价方式及特点

科学过程技能是科学教育的一个重要组成部分．也是学生科学素养形成的重要基础。对于科学过程技能的评价可以帮助教师了解学生的能力发展水平。分析了如何以客观选择题、主观简答题和实作评价题3种不同的方式对科学过程技能进行评价．以期为相关的研究和教师的教学提供参考。     

生物学探究活动中作出假设的过程和方法例谈

中学生物学新课程实施以后,科学探究一般技能成为课程目标和教学内容,其中,关于提出假设的教学常常成为难点.通过案例分析,探讨了教师应该怎样指导学生在生物学探究活动作了假设以及作出假设应该注意的问题.     

富有勇气的理念和努力呼唤社会的理解和支持——读《每个孩子都是科学家——让每个学生都具备科学素养》有感

“每个孩子都是科学家!”,这是美国新一轮科学课程改革中一个响亮的口号。美国这一轮的科学教育改革起始于1985年启动的“2061计划”——一项跨世纪科学教育计划。该计划希望通过中小学课程改革以提高每个学生的科学素养,使美国今日的儿童成为明日科技领域的主人,在     

2004年第15届国际生物学奥林匹克竞赛理论试题A(1)

总时间:2.5h(150m in)总分数:80分注意事项:1)请核对你的试卷与答卷纸是否正确。2)希望你按题目的分数分配答题时间。重要提示:1)用答卷纸答卷。2)确定你已经将你的名字和3位数代码写在每一张答卷纸上。3)用铅笔涂黑答卷纸上的圆圈。4)除非特别说明,每一题只有1个正确的答案。5)可能部分得分,答错了不扣负分。祝你好运!1-5.一对年青夫妇近期买了一只出生8周、断奶并进行了预防接种的小金猎犬作为宠物。问题1)小狗出生后是如何寻找母亲奶头吃奶的?(1分)A.用触觉B.用视觉C.用听觉D.用嗅觉E.用品尝辨别味道问题2)小狗预防接种以抵抗病原微生…     

2004年第15届国际生物学奥林匹克竞赛理论试题A(2)

问题59)下面哪张图显示了细胞吞噬时细胞器间的相互关系。(1分)问题60)在后生动物中,相临的细胞互相连接形成组织和器官。下列哪种细胞间的连接不是实际情况?(1分)A.紧密连接B.斑块连接C.联系D.桥粒E.间隙连接问题61)细胞器可按功能分成组,下列哪个功能组是正确的?(1分)A.核、微丝和原生质膜调节细胞结构和运动B.内质网,高尔基体和线粒体维持膜功能和分泌