本体模型内概念映射翻译之研究

在多应用主体的系统中，由于各应用主体工作领域和知识表达、处理方式的不同在协作过程中易造成语义歧义等问题。本体论为应用主体间的知识级协作提供了一条可靠的途径。探讨了与本体相关的应用主体和本体推理机的结构组成以及协作过程中的术语翻译转换流程。通过对本体领域相关性、概念术语相关性等重要概念的定义描述。给出了本体推理机在不同领域本体之间进行概念术语的翻译转换方法。     

乙醇荧光毛细生物传感器的研究

基于ADH和烟酰胺腺嘌呤二核苷酸（NADH）氧化还原体系，开发了一种乙醇毛细生物传感器（ECB）。在激发波长350nm、发射波长459nm条件下，用ECB成功地对酒中的乙醇进行了测定；其线性范围为2．0～15g／L，r〉0．9958，检出限为1．11g／L，RSD〈2．3％。ECB重现性好、操作简便，样品用量仅为10μL，测定成本低；可实现乙醇的微量化、快速化测定；ECB可制成荧光毛细乙醇测试盒，用于合乙醇样品的测定。     

热泵辅助太阳能中央热水系统压缩机选择研究

采用热泵来完全或部分替代传统的电加热器,可使太阳能中央热水系统全天候工作,同时可降低运行费用。但压缩机类型不同不仅会影响系统的可靠运行范围,也造成其运行费用有所差异。本文选用两种方案进行分析研究,方案1使用MT60活塞压缩机,而方案2采用ZR61涡旋压缩机,在方案2中保留电加热器,建立了合适的数学模型,根据2005年西安地区气象数据、压缩机安全运行和性能曲线进行了模拟计算。结果表明,ZR61系统具有更好的节能效果,但是其结构略显复杂,同时需要更大的配电能力。     

工程型太阳能热泵热水系统开发及产业化

为满足太阳能热利用规模需求,按模块化思路研制了一种工程型太阳能热泵热水系统产品,选用空气源热泵作为提供辅助能源的设备,提出了技术实现方案及智能化控制策略,开发了热泵机组、集热单元、储热单元、中央控制仪等装置和设备。通过试验优化了系统的匹配特性,提高了综合能效比及可靠性,实现了全部设备的集中控制和实时监测。进行了详细的技术经济分析,明确了产品的适用范围。     

双摆角数控万能铣头多功能展示平台的研制

双摆角数控万能铣头的研发测试需要占用一台五轴机床来配套进行性能和精度测试,这种做法往往造成资金、时间和空间的浪费。所研制出的双摆角数控万能铣头多功能展示台能够代替五轴数控机床对双摆头进行研发阶段的试验测试任务,也能够作为一个功能展示平台进行双摆头的摆动展示。通过对展示平台的有限元结构优化,所设计的展示台具有结构紧凑,占地空间小;费用低,避免资金浪费;安装简单,运输方面等优点,很大程度上节省了时间和资金。     

嗜碱耐盐芽孢杆菌乙醛脱氢酶基因aldC的克隆及组氨酸融合酶蛋白的表达

应用PCR扩增嗜碱耐盐芽孢杆菌乙醛脱氢酶基因aldC,重组至原核表达载体pET30b（＋）,转化大肠杆菌BL21（DE3）,诱导表达的重组乙醛脱氢酶在碳端含有一个组氨酸标签。SDS-PAGE考察蛋白的表达量和亚基分子量,并对Km值进行了考察。成功构建了pET30b-aldC原核表达质粒;诱导表达了亚基分子量约为56 kDa的组氨酸融合蛋白;乙醛脱氢酶活性比对照菌增加了约3.5倍;Km值为2.874 mmol/L。成功克隆并诱导表达了含组氨酸标签的嗜碱耐盐芽孢杆菌乙醛脱氢酶基因aldC。     

涡旋齿端圆弧类型线修正概述

对涡旋压缩机圆弧类修正各种齿型的生成方法,几何理论,结构特点,性能优势,加工方法,应用领域等进行了系统的分析,对比,总结和评价,对涡旋压缩机齿端修理型式的设计和选用有一定的参考价值。     

喷油涡旋空压机喷油乳位置的计算

从涡线啮合的几何关系入手,分析了以内冷却为目的喷油涡旋空压机喷油孔位置的选取规律。给出了最外封闭腔刚形成时喷油孔中心在静涡盘上投影的取值区域和区域边界线方程;提出了喷油孔在动涡盘上绝对位置的计算法和公式,以及喷油孔位置的选取原则。     

立式双摆角铣头RTCP运动学研究

立式双摆角铣头是中、大规格五轴联动加工中心的核心功能部件。配置立式双摆角铣头的龙门式五轴加工中心在RTCP功能打开时,2个旋转坐标会引起机床的附加运动。通过研究机床的附加运动,揭示三轴机床与2个旋转坐标之间的运动学匹配关系。通过建立RTCP运动学数学模型,分别计算2个旋转坐标引起的机床附加位移、速度、加速度,并分析机床附加运动与立式双摆角铣头的B轴轴线与刀尖点之间的距离、B轴与C轴的转速和角加速度之间的关系。研究结果为五轴联动加工中心的研发提供了参考。     

信息安全保密课程思政三位一体教学探索

以立德树人为主线,提出“教员教学体系、课程思政体系和学员学习体系”三位一体的课程思政总体架构,从“依据‘Why—How—What’黄金圈思维定律重构教学内容”“改进协同灵活的教学手段和方法”“优化多元化的考核评价方式”几方面介绍课程思政教学实践,最后通过调查问卷结果分析说明教学效果。