音乐课上培养学生合作意识的探究性教学

探究性音乐教学能通过富有启发性的问题驱使学生积极主动地进行聆听、体验、对比、观察、表现等,诱导学生结合自身对音乐的情感体验,在一系列的探索交流活动中,不仅能扩展其对音乐文化的了解和认识,激发创造性思维,而且能培养学生的合作精神,发展学生健全的人格,培养学生表现美、创造美的能力。这些旨在培养合作意识的学习,既增强了学生参与课堂的积极性,也让学生在自主探究、团结协作的活动氛围中学会学习、学会协作。     

浅析初中语文诗词教学法

初中语文诗词教学应抓住诗人创作的有关背景故事,在课堂导入时讲给学生,激发他们对相关诗词的求知欲望;教学中引导他们紧紧围绕“诗眼”展开理解,对诗词进行全面的情感把握;引导学生多种方式并用朗读诗词文本,体会诗词之意境美,并系联表达相同情感或相近情感的诗句,引导学生对比不同诗的不同写法,最终全面提升诗词鉴赏能力.     

从王蒙的一篇短篇小说的题目谈起

1956年,21岁的青年作家王蒙写作并发表了改变他一生命运的短篇小说——《组织部新来的年轻人》。这篇小说,发表在当时最具权威性和影响力的文学杂志、由中国作家协会主办的从民文渤9月号上,尽管不是头题,也已经显示出这篇作品在当时的重要性。     

美育在思想品德教育中的作用及运用

美是撼动灵魂的因素，人们对于美的接受是愉悦的和本能的，所以美育对于思想道德的提升有着及其重要的作用。一个人思想道德的提高总是在灵魂深处潜移默化的进行，我们应该运用好美育，以此促进德育的实现。     

顺势门弹腿精粹

(接上期)弹腿第五趟：五趟栽捶步要斜 1．马步横拳：左腿向左迈出一步成马步，同时右手从上向下抓掳回收，同时左拳向左打出左横拳，目视左拳(图59，图60)。     

例谈小学科学课堂中的智慧理答策略

听一些优秀老师的课，常常会为他们巧妙的理答所叹服，有时是刨根问底的追问；有时是幽默风趣的调侃；有时是串其零散“风景”的归纳；有时只是几句简单的重复……但都以点石成金的魔力激发着学生的学习兴趣，引领着学生的科学探究活动，引导着学生的思维走向深入。     

中国上古史诗的艺术特征

《诗经·大雅》中的《生民》《公刘》《绵》《皇矣》《大明》等篇是中国上古史诗的代表作。它们运用比较生动而具体的表现方法,反映了重大的历史事件,塑造了著名的英雄人物。不同程度地表现了首尾完备、层次清晰、前后照应、结构完整、简洁明了等艺术特征。这与中国上古时代亚细亚生产方式所导致的农业相对发达而城市经济不典型、社会分工不精细、未能形成作为文化消费群体的市民阶层有关,是置根于中华民族在上古时代的生活实践及由此而形成的精神气质中的。     

Skopos Theory and Instruction Manual-translating

A well-translated instruction manual not only provides complete information related to the products,but also creates aesthetic appealing to bring out purchasing and repurchasing actions.So how to render a qualified and successful instruction manual to the users or consumers is of great significance.Based upon the Skopos theory,this paper is dealing with the translation of instruction manuals in reality.Through analyzing the application of the Skopos rule,the coherence rule and the fidelity rule to translation,it is found that skopos theory are of great guidance to the instruction manual-translating.     

信息匹配题的答题技巧

信息匹配题考查考生通过快速阅读获取信息和处理信息的能力。这类题型所涉及的文章体裁大都属于应用文,如广告(含招聘广告、产品销售广     

浅谈美术课堂如何开展综合性学习

综合性学习是新课程教学改革的一个亮点,它突破了课堂中心、教师中心的学习模式,改变了过去学生单纯接受知识的学习方式,为学生构建了开放的学习环境,提供了多渠道、多层面的学习机会,为培养学生的学习能力提供了可能.美术新课标指出:"综合性学习是世界教育发展的一个新特点,是美术课程应该具有的特征,也是课程改革需要突破的一个难点."要提高中学生美术综合性学习的有效性,教师要从教学理论、教学内容和教学方式人手让学生展开综合性学习.以下是笔者在中学美术教学中实施综合性学习的几点体会.