移动学习应用中积分激励机制设计

激励机制能够激发学习者学习的主动性和积极性,对教育应用的游戏化教学设计有很深刻的影响.目前,教育市场的移动学习应用普遍青睐使用游戏化设计中的积分激励机制来引导学习,但在调查分析国内外游戏化学习激励机制的文献时,发现少有研究细化到积分激励机制.采用分层抽样的方法,选取50款移动学习应用,并筛选得到23种具有积分激励机制的应用,分析总结出价值型、 经验型以及混合型三种积分模式,并对每种模式下的典型案例进行详细分析.进一步讨论了积分激励体系的四大设计原则:及时协调反馈机制、 整合内外动机、 展现积分意义及获取现实性、 不违背伦理道德.最后,阐述了积分激励机制设计中的常见误区,以期对教育游戏的设计实践者和研究该方面内容的专家学者有所助益.     

基于成熟度模型的中小学校教育信息化发展水平评估指标体系研究

基础教育信息化的蓬勃发展引发了对其建设和应用水平的广泛关注.已有的评估体系大都以数值型和对静态数据的评估为主,难以根据实践需要动态地检测信息化发展水平.为了改良信息化水平评估的方法,借鉴软件领域内的“能力成熟度模型”,以基础教育信息化建设过程中的优秀实践为参考,通过文献分析法和专家调查法,将成熟度分层模型应用到基础教育信息化发展水平的评估中,编制了“基于成熟度模型的基础教育信息化发展水平评估指标体系”,并通过小范围试用验证了其有效性.该指标体系和评估方法既可有效评估中小学校的信息化发展水平,也可为其未来的发展提供指导和建议.     

“八五”时期中国城市分布格局

“八五”时期中国城市增长很快,城市化水平进一步提高,并呈现出新的地域分布格局。“八五”期间全国市区人口由1990年的33542.83万人,增加到1995年的50016.3万人,年均增长速度为8.32％,比“七五”时期高近1个百分点。“八五”时期以市区人口占总人口比重表示的城市化水平,由29.34％上升到41.29％,是城市化水平迅速上升的时期。     

后疫情时代线上线下教学的实践研究 ——以云南省保山学院为例

后疫情时代的来临对学校及教师线上教学而言,既存在机遇又具有挑战.如何抓住这一契机,顺应形势,加强培训与政策激励,建立质量保障监督检查与联动机制,积极探索改革模式是该文主要探索的问题.该文通过典型案例分析,以云南省保山学院为例,从管理层出发,总结线上教学实践经验,分析线上教学不足之处,探索线上教学和线下混合式教学的有机结合方式,促进地方院校创造条件进行教学模式改革.     

新能源汽车上市公司投资效率评价研究——基于DEA和Malmquist指数模型

以新能源汽车上市公司为研究对象,运用DEA模型和Malmquist指数法,从静态和动态双视角分析和评价新能源汽车行业的投资效率。静态结果表明：2017—2021年,我国新能源汽车上市公司的投资效率整体水平较高但呈现下降趋势,综合效率值接近于1,其主要源于纯技术效率的贡献。动态结果表明：样本公司的全要素生产率小于1,其主要原因为技术效率指数较低。据此,新能源汽车公司应增强研发能力、注重人才培养、强化成本管控、加强市场营销和品牌建设,以提升投资效率。     

话语研究的新途径——中介话语分析

中介话语分析由R.Scollon教授提出,它借鉴了言语行为理论、互动社会语言学、民族志方法、新读写能力研究领域的成果,以社会行为为研究对象,以社会问题为导向,关注中介行为、中介手段、实践、介入面和实践结点。文章对中介话语分析方法做简要述评,主要涉及其理论背景、基本概念、理论原则和研究方法,并比较它与批评话语分析的异同,进一步指出其优势及将来发展前景。      

OECD国家七大农村新政

OECD国家以跨部门发展的思路制定了保护自然资源与文化遗产、农业补贴、区域政策、交通与通讯技术设施、农村公共服务、农村文化产业市场、农村商业等七个方面的新农村政策,以克服市场失灵,全面促进农村社会发展。     

网络课程的设计模式

网络课程的质量是影响网络教育质量的重要因素。为了提高课程设计的水平,对网络课程的设计模式进行了研究,介绍了各种设计要素的可选方案,评述了其教学效果、技术难度和经济性特征,并以典型范例描述了网络课程的设计方案,以期为新一轮的网络课程资源建设提供理论支持和解决方案。     

网络课程教学内容设计模式研究

首先提出设计模式的概念及其4个要素——模式名称、问题、解决方案、效果,以及网络课程内容设计过程中的5个设计模式——信息可视化、神秘感、留白、有意义的信息块、错误与反例;然后根据设计模式的4个要素,对网络课程内容设计的5个设计模式进行了详细论述。     

我国医疗保障事业发展的历程和经验

我国医疗保障事业建立、改革、发展经过了计划经济体制下的单位保障、市场化改革背景下的医疗保险、全面建设小康社会目标中的全民医疗保障。发展我国的医疗保障事业必须以科学发展观为指导,将保障人民健康作为根本宗旨;医疗保障事业建设必须立足国情,与经济发展水平相适应;各项医疗保障必须要协调发展,积极推进医疗保障制度一体化;医疗保障与医药卫生服务体系建设必须要全面推进,深化医药卫生体制改革。