大学化学课程思政的现状与应对策略——基于学生视角的探讨

教育发展新形势下，高校思政教育面临新的需求和挑战。本文围绕化学学科特点，以学生视角为出发点，探讨大学化学中的课程思政问题，并提出若干应对策略。要深入推进课程思政，应在教学内容中，考虑学生的价值诉求，提升价值导向的针对性；在教学评价中，搭建师生沟通的渠道，提升评价活动的精准性，增强学生对课程思政的认同度；在学生层面，转换学生的学习动机，有效传递教学内容。     

A Novel Divalent Ytterbium Complex Supported by a Bridged Diamide Ligand： Synthesis and Structure of [{Me2Si（NPh ）2Yb（THF）2}（μ3-CI）（μ4-CI）{Li（TH F） }2]2·2THF

The reaction of anhydrous YbCl3 with 1 equiv, of Li2Me2Si（NPh）2 in THF, after workup, yielded a ytterbium（Ⅲ） chloride [{Me2Si（NPh）2Yb}（μ2-CI）（TMEDA）]2·3PhMe （1） （TMEDA=tetramethylethanediamine）. The same reaction followed by treatment with Na-K alloy afforded a new ytterbium（H） complex supported by a bridged diamide with four coordinated LiC1 molecules, [{Me2Si（NPh）2Yb（THF）2}（μ3-CI）（μ4-CI）{Li（THF）}2]2·2THF （2） in high yield. Both complexes were structurally characterized by X-ray analysis to be dimers. Complex 1 was a chlorine-bridged dimer with ytterbium in a distorted octahedral geometry. In complex 2 two [Me2Si（NPh）2Yb（THF）2]- （μ3-CI）[Li（THF）]2 moieties were connected with each other by two μ4-CI bridges to form a ＂chair-form＂ framework.     

α-亚磺酰基-N,N-二取代酰胺的简便合成

合成了6个未见文献报道的α-亚磺酰基-N，N-二取代酰胺，比较了使用各种氧化剂将α-烷硫基-N，N-二取代酰胺氧化成目标分子的条件，从而提供了一条简捷的合成路线。     

可光固化单体2,7-二溴-9,9-双[4’-(3″-乙基-3″-氧杂环丁烷甲氧基己基氧基)苯基]芴的合成

以芴为原料,经溴代和氧化反应制得2,7-二溴芴酮(3);3与苯酚反应合成2,7-二溴-9,9-双(4’-羟基苯基)芴(4);4与3-(6’-溴己氧基甲基)-3-乙基氧杂环丁烷经醚化反应合成了可光固化单体2,7-二溴-9,9-双[4’-(3″-乙基-3″-氧杂环丁烷甲氧基己基氧基)苯基]芴,总收率67%,其结构经1H NMR,13C NMR和元素分析表征。     

3,3''-(吡啶-3,5)二苯甲酸构筑的Co(Ⅱ)/Ni(Ⅱ)配合物的合成、晶体结构及性质

设计、合成了2个配合物：{[Co₂（pddb）₂（μ₂-H₂O）（H₂O）₂]·2DMA·5H₂O}_n（1）和{[Ni₂（pddb）₂（μ₂-H₂O）（H₂O）₂]·2DMA·5H₂O}_n（2）（H₂pddb=3，3''-（吡啶-3，5）二苯甲酸，DMA=N，N-二甲基乙酰胺），并通过红外光谱（IR），元素分析，热重分析（TG）和单晶X射线衍射确定它们的结构。结构分析表明1和2是异质同构的，其空间构型可简化成（3，6）连接的拓扑结构，其符号为（4²·6）·（4⁴·6²·8⁸·10）。进一步研究了配合物1和2的固体紫外、磁性及其催化性能。研究表明1和2中的中心金属离子之间存在反铁磁耦合作用，并且1可以作为C-H活化的高效非均相催化剂。