浅论初中语文教学中创新能力的培养

在现代课堂教学中,如何培养学生的创新意识,激发学生的创新动机,发展学生的创新思维,树立学生创造性的个性品质,是当前课程改革的首要问题。     

IGS数据下载方法

详细介绍了在Windows和Linux系统下从IGS的FTP下载各类GNSS数据和表格的方法,并对上述方法进行了简要评述,指出为了保证数据的完整性,建议使用具有断点续传功能的软件下载数据。     

利用实验教学培养学生观察能力的体会

化学是一门以实验为基础的学科,通过实验教学可激发学生学习化学的兴趣,帮助学生掌握化学基本概念和理解化学原理,提高学生的动手能力,因此,在化学教学中应加强实验课的教学,注意学生能力的培养,特别要注重学生观察能力的培养.根据多年的教学经验,我觉得利用化学实验来培养学生的观察能力是一条有效途径,应加强以下几方面的教学.1 注重观察“目的性”、“敏捷性”的培养观察能力的“目的性”的培养是为了克服学生观察的“盲目性”.初学化学的学生往往被某些新奇的化学实验现象所吸引,而遗漏了某些重要的观察内容.例如,初中化学“绪言”中,做“镁带燃烧”实验时,学生往往只注意“耀眼的白光”,而忽略了燃烧后生成新物质的色态.这种观察具有“盲目性”.为了克服学生观察“盲目性”,我们要注重观察的“目的性”的培养.由于许多化学变化的现象转瞬即逝.例如,铁丝在纯氧气中燃烧时“放出大量热”的现象,就必须抓住“生成四氧化三铁”的最初状态,这样学生必须具有对化学反应现象迅速的反应能力,才能获得准确的观察信息.因此,我们不仅要培养学生观察的“目的性”,而且要培养学生观察的“敏捷性”.     

法学教学中学生"问题意识"的培养

法学是一门实践性很强的学科,要求在教学过程中注意培养学生的“问题意识”。“问题意识”的培养目标是提高学生的法律素质,关注法律的精神层面。这就要求教师在教学内容和教学方法上必须加以改进。但培养“问题意识”不能简化为一个单纯的提问过程,而应把教学作为一个教师与学生的互动过程。     

醋浸后花生脂肪酸的变化及其营养学意义

我国民间有关于服用醋花生预防疾病的说法，文章在通过用气相色谱法测定了醋浸后花生脂肪酸变化的基础上，探讨醋花生作为保健食品的作用机理。认为，在醋浸过程中，醋花生的饱和脂肪酸相对含量下降，多不饱和脂肪酸特别是亚油酸相对含量显著升高，从而说明在防治心血管疾病方面醋花生有更显著的功效，降血脂的作用更突出。     

将奉献进行到底——学习胡总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话有感

“爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研、严谨笃学;勇于创新、奋发进取;淡泊名利、志存高远。”胡总书记对广大教师的“四点希望”高屋建瓴,语重心长。字字千钧,催人奋进。     

七里村油田G6井区长6储层特征及影响因素分析

通过岩心观察、薄片鉴定、扫描电镜、物性分析等技术手段,对七里村油田G6井区长6储层样品进行了测试分析,研究了其宏观物性特征和微观孔隙结构特征。研究表明,G6井区储层岩性以灰色细粒长石砂岩为主,具有低孔—低渗的特点,砂岩储层的孔隙类型主要为粒间孔、粒间溶孔、粒内溶孔,孔喉类型主要有大孔—细喉型、小孔—细喉型,这些孔隙结构主要受成岩作用的影响。     

融地方文化元素于课堂,还《文化生活》教学以韵味

正《文化生活》作为山西省2008年以来新课改新增必修模块,教学内容相对简单,在高考中所占分值也低于其他模块,因此一部分老师在本模块的教学中不够重视,要么照本宣科,要么简单地提纲化,失去了文化本来应有的韵味,也与新课标要求的观察文化现象、赏析优秀文化作品、感悟文化的影响等教学目标背道而驰。如何将《文化生活》的课堂上好、上活,还《文化生活》的教学以韵味,成了摆在我们一线教师面前的一道难题。本文我想以《传统文化的继承》这一课例谈谈我的做法。一、课堂导入:学生表演《山西河津干板腔》——赏析河津传统文艺河津干板腔,俗名"撂干嘴",表演时无须伴     

行使舆论监督的有效途径

舆论监督是新闻媒介的重要功能之一,报纸舆论监督搞得好,无疑能密切党和群众之间的关系,能打击歪风邪气遏制腐败行为,能弘扬正气促进工作,能实现“以正确的舆论引导人”的目的,从而推动我国的改革开放和社会主义现代化建设。     

普法与乡村社会中的法律控制

法律控制的关键是法律能对人们的行为产生影响,就乡村社会来说,人们能否接受法律控制的关键在于两个方面:一是能否接受法律所提供的权利观念,二是法律能否为其权利提供保障,法律是否具有解决问题的能力。对于普法来说,第一个方面相对来说容易实现,而对第二个方面,则不仅要求基层政府依法行政,而且也要求乡村自治组织真正发挥自治职能,能够为个人权利和政府权力之间提供一个缓冲地带,从而真正实现法律对乡村社会的有效控制。