医学基础实验教学中心体系构建研究

从分析应用型医学本科实验教学存在的主要问题入手,提出了基础医学应用型本科实验教学改革思路.通过研究和实施医学类专业实验教学体系改革方案,从而加强对医学学生基础实验能力、设计能力和创新能力的培养,取得了较好的教学效果.     

建立特色公共平台提升科技服务品质

创新创业公共服务平台建设是科技创新体系的重要组成部分，是服务中小企业实现技术创新、增强核心竞争力的基础，对提升产业创新能力、促进全社会科技进步具有重要意义。本文研究提出了马鞍山市创新创业公共服务平台建设的指导思想、基本原则以及发展目标、建设重点、保障措施。     

基于ABMS的CEC体系效能仿真分析

基于Agent的建模仿真(Agent Based Modeling and Simulation,ABMS)方法被普遍认为是军事作战研究特别是网络中心战(Network Centric Warfare,NCW)环境下进行作战研究的重要方法.采用ABMS仿真方法进行了 CEC(Cooperative Engagement Capability)体系效能仿真分析.在体系效能分析仿真平台的支持下建立了面向CEC体系效能分析的Agent模型框架,确定了Agent实体间的探测、通信和毁伤交互关系.以舰艇编队数量和进攻强度和平台中心战(Platform Centric Warfare,PCW)、NCW和CEC指挥体制作为实验设计参数进行了批量仿真实验.通过与传统CEC体系效能分析结果的对比,发现了与传统的CEC体系效能分析研究存在的差异和原因,揭示了CEC对舰艇编队防空效能的贡献主要源于体系层次的行为控制.     

动静态相结合的集群服务体系架构设计与仿真

航天领域分布式信息管理的现状,以及各大型分布式系统环境的复杂性、需求的多样性,使得普通架构难以满足航天信息共享服务的要求.为提高分布异构航天信息的共享效率和多样化、动态化、系列化的按需服务能力,面向战略层统一共享、战役层多元应用、战术层按需定制,基于SOA体系结构,吸收了 CDN、P2P思想,设计了动态与静态相结合的集群服务体系架构,形成航天信息资源、共享分发服务资源和航天信息用户三者之间灵活的信息保障关系,并进行了仿真实验,为航天信息快速共享和按需服务提供技术解决方案,并探索航天信息多元化战场应用的新模式.     

优势行业带动下的北京文化创意产业

北京作为全国文化中心,科教文化资源丰富,各类创意人才荟萃。20世纪90代,北京市委、市政府就十分重视并率先提出了发展文化产业,逐渐形成了文艺演出、新闻出版、广播影视、文化会展、古玩艺术品交易等优势行业,并呈现出向文化创意产业发展的明显趋势。＂十一五＂期间,北京市文化创意产业发展取得重要成果：基本形成了完整的创意产业政策支持体系;     

完善专利司法保护制度之管见——以司法审判实践为例

知识经济时代的到来,使知识产权制度成为各国推动技术创新的基本法律制度和重要政策手段,专利技术在知识产权体系中最具竞争力的优势地位已日益突显。当前,我国专利司法保护工作还存在不少问题,尤其在专利司法保护体制和机制上问题较为突出,影响和制约了专利司法保护水平的提高与整体效能的发挥。     

浅谈图书馆多媒体资料质量评价体系

在分析传统图书馆藏书质量评价方法的基础上,提出构建多媒体资料质量评价体系的方法和对策,并阐述了构建多媒体资料质量评价体系的意义。     

信息化助力上海社会诚信体系发展

人无信不立,信用是做人之本、社会基石。一个人如果失信,就难以在社会立足;一个社会如果缺失信用,就会变得混乱无序。因此,诚信已经成为建立和完善社会无序。因此,诚信已经成为建立和完善社会主义市场秩序,推进国民经济发展的一个根本性问题。而在社会诚信体系建设过程中,信息化正发挥出不可或缺的重要作用。     

庆祝东莞理工学院建校二十周年

东莞理工学院是广东东莞的第一所普通本科院校，诺贝尔物理学奖获得者杨振宁博士任名誉校长。学校始终坚持“植根东莞，服务地方”的办学宗旨，践行“学而知不足”的校训。学校现有两个校区——松山湖校区占地1500亩，莞城校区占地330多亩。学校校园环境优美，办学设施完善；建立了以工学、管理学为重点，文学、理学、经济学、法学、教育学等多学科协调发展的学科体系，设有14个院（系、部）、38个本专科专业；现有普通全日制学生12217人，成人教育学生9982人；创办了按新机制运作的本科独立学院——东莞理工学院城市学院，目前在校生10662人。     

非测绘专业测绘实践教学体系的构建

测绘是工程类专业的基础课,实践教学是测绘教学的重要组成部分,是提高测绘教学质量的重要手段.考虑到贫困地区新建院校测绘专业教师极度紧缺、测绘实验设备相对落后与匮乏的情况,从建立实践基地出发,利用测绘生产单位为我校培养学生测绘实践能力,以优秀学生协助教师进行测绘综合实训等方面进行研究,以提高测绘相关专业的测绘教学质量.