ERBAC在多企业权限管理的应用研究

为消除多企业权限管理不当造成的混乱,在对基于角色的访问控制模型分析的基础上,结合新圩镇工艺专业镇创新平台的建设需要,引进企业角色的概念,提出一种基于企业角色的访问控制模型(ERBAC),将原来给每个用户分配角色改进为给用户分配企业角色,达到多企业权限粒度细化管理的目的。实现上采用ThinkPHP 2.0开源框架,通过重构RBAC类,给出多企业权限管理的实现方法。     

信息化进程中计算机硬件学科建设的持续自主创新

目前,我国的信息产业也在不断的飞速发展,而信息化发展的进程中,计算机硬件学科也加入了其发展的行列,并长期以来一直坚持着可持续发展的自主创新理念。本文首先介绍了信息化的发展进程,接着分析了计算机硬件学科的建设的自主创新的坚持的主要原则,最后明确的阐述了计算机硬件学科,在建设的持续自主创新中采取的有利措施。     

企校联合促进中小企业技术创新

中小企业是技术创新的重要主体,高等院校是技术创新的源头活水,企校联合技术创新是现代高科技及市场经济发展的必然趋势。企校双方可以通过合作开发、资源共享、共同融资等诸多途径结成合作共同体,以促进中小企业技术创新。     

基于创新能力培养的C语言程序设计教学改革的探索与研究

C语言程序设计课程是高校一门非常重要的课程,既是计算机和软件专业的专业必修课,也是非计算机专业的公共基础课,在各个专业的整个教学体系中占据至关重要的地位。本文针对教学过程中出现的问题,对课程进行基于创新能力培养的教学改革,经过探索研究,进行总结分析。     

新工科背景下安全工程专业创新型人才培养路径研究 #br#

为实现新工科背景下安全工程专业创新人才培养目标,基于对创新能力内涵的充分理解,从创新精神、创新意识和创新思维三重角度出发,充分利用“校企协同”育人优势,确定安全工程专业创新型人才培养路径,包括创新型课程体系建设、创新型多维实践平台建设、创新型师资队伍建设及多学科交叉创业活动4条路径。将创新能力培养贯穿于安全工程专业人才培养的全过程,为高校实现创新型人才培养提出建议和参考。     

基于ST理论的国家视角下颠覆性创新管理机制研究

运用可持续转型(Sustainable Transformation, ST)理论, 基于国家视角构建了以颠覆性技术演化全过程为核心的管理模型, 并以代表性发达经济体的颠覆性创新管理为案例, 从颠覆性技术的外部演进及内生演化过程两个维度深入分析后发现: 在发达经济体的颠覆性创新进程中, 颠覆性创新管理机制在发挥主导作用, 建立了非常规项目运作模式, 设立专门机构和招聘项目经理, 并不断推进颠覆性创新的顶层设计和建设的保护空间, 形成颠覆性创新技术管理机制。上述研究为分析颠覆性技术演进过程提供了一个崭新的概念模型, 为政府构建颠覆性创新管理机制提供了理论支撑;同时, 能加强对颠覆性创新价值及其演化规律的认知, 为政府加快颠覆性创新技术培育与发展提供决策参考。     

基于可拓学的新型职业农民培育模式创新研究

“产业兴旺”是乡村振兴的重点, 是乡村振兴的经济基础, 是解决农村一切问题的前提。为了破解乡村产业兴旺中高素质农民短缺所造成的人才制约问题, 本研究梳理了现有新型职业农民培育文献, 对负责新型职业农民培育的政府部门工作人员进行深度访谈, 以此为基础形成新型职业农民培育供需现状调查问卷, 基于分析结果厘清了新型职业农民培育规模和培育内容两个供需矛盾问题。基于可拓学原理, 建立了矛盾问题的可拓模型, 并通过可拓变换来解决矛盾问题, 最终形成了新的新型职业农民培育模式。此研究对有效提升新型职业农民培育效能, 促进乡村产业兴旺的有效实施具有重要意义。     

战略性新兴产业创新空间格局及影响因素研究——以湖南省为例

应用ArcGIS软件,选取2010年、2016年两个时间节点,用空间核密度、空间自相关、地理探测器等方法,分析了湖南省战略性新兴产业技术创新的空间分布与集聚特征,结果表明:湖南省战略性新兴产业创新活动整体呈现"东北多,西南少"的分布态势,空间集聚分布特征明显,长株潭城市群为空间热点与核心区域;专利数量空间核密度分布存在明显的"区域差异",具体表现为大面积的块状分布和小面积的零星核分布并存;湖南省战略性新兴产业创新空间分布主要受科学研究和技术服务业单位数、人均GDP、固定资产投资、农业机械总动力、消费品零售总额、卫生技术人员数等因素的影响。     

电力设计企业科技创新体系探索研究

在创新驱动发展战略上升为国家战略的背景下,针对电力设计企业传统业务的转型升级和新兴业务拓展的需求,通过调研问卷和实地调研方式,从组织机构和资源配置、科技投入和项目管理、科技成果转化和评价管理、知识产权保护,以及科技人才和成果转化激励机制等方面进行分析研究,提出适应未来发展趋势的电力设计企业科技创新体系构想,实现科技创新对企业转型发展的有效引领和推动作用具有一定的参考价值。     

研究性学习:现代大学德育的一种新模式

研究性学习是一种教育理念与学习模式。为完成大学德育任务，增强德育有效性，在现代大学德育中开展研究性学习是一种新思路，新模式。本文从回归德育出发点，优化“德育生态环境”和落实德育创新教育理念等方面，对大学德育中的研究性学习进行了论述。