拉萨的夏天

<正>飞机抵达拉萨贡嘎机场,走下舷梯,仰望着湛蓝的天空、飘浮的白云,情不自禁地吼起了《回到拉萨》:"回到拉萨,回到了布达拉宫,在雅鲁藏布江把我的心洗清……"这个夏     

粤西闽语东海岛雷州话词汇变异研究

本研究旨在探析湛江东海岛雷州话词汇变异现象,通过对不同性别、年龄阶段、教育程度、不同职业东海岛人进行问卷调查及录音,对收集的语料进行分析,我们得出其变异现象跟年龄和教育程度有关,与性别、职业无关。东海岛雷州话词汇变异较汉语词汇的少;词族化现象不明显;新词汇主要从其它语言或者方言借入,但极少借入功能上变异的词汇。东海岛雷州话词汇变异现象主要在于新词的加入、旧词的消失以及由于语言的接触引起的词汇变化这三个方面。在此基础上,分析造成东海岛雷州话词汇变异的原因。从认知社会语言学的角度着手,我们认为造成东海岛雷州话词汇变异的原因主要是人们的隐喻思维、语言态度及人们之间方言的接触。     

农村小学低段语文看图写话教学探索与实践

在学生成长的各个阶段,小学阶段是学生身心快速发展的重要时期。其中小学低段语文教学对学生思想道德素质的培养、创造力与想象力的提升等方面都起到至关重要的作用。对此,语文看图写话教学的探索与实践近年来在农村小学中不断地开展,然而在实际的教学过程中遇到了各种的困难与挑战,急需解决。     

如何进行光缆测试

光作为传输的一种信号，最早的应用可以追述到1880年贝尔利用太阳光作光源，大气为传输介质，用硒晶体作光接收器件，成功地进行了光电话的实验，通话距离最远达到了213m，这是最早出现的光通信应用。在光通信的发展过程中，始终面临的两个难题：     

浅谈小学低年级写话的指导策略

无论在学习的哪个阶段,写作都是很重要的一课,写作课几乎占了语文学习的半壁江山。小学低年级的写话则是写作课的基础,这一阶段更是低年级学生习作起步的关键时期。但是,作为低年级的学生,他们的文字功底还很差,在表达上、语言上、文字上甚至标点上都存在各种各样的问题。老师必须从低年级抓起,有艺术的教给学生如何去写话,打好坚实的基础,让学生"易于动笔,乐于表达",从而提高学生的作文水平。那么,老师应该如何指导小学低年级的写话呢?     

中英文填充词在话轮转换中的实际意义研究——以美剧《破产姐妹》和访谈节目《鲁豫有约》为例

在日常对话中,人们经常有意识地使用一些填充词。看似无任何意义的填充词却在语用中起着非常重要的作用。本文探讨了中英文填充词出现的内在原因,以及话语产生的语用功能。此外填充词并不是无意义的,而是在话轮转换中顺利进行的一个重要保证。     

基于深度学习的小学低段语文写话教学策略探析

在新一轮教育改革深入开展的背景下,深度学习的提出为现代教育开辟了一条切实可行的改革道路。许多教学模式都或多或少融入了深度学习这一概念。而如何在实际的教学过程中融合深度学习,切实提高学生知识迁移的能力,培养学生思考问题、解决问题的能力,是教师需要认真研究的。从小学低段语文教学实践出发,具体探讨了运用深度学习理念开展小学低段写话教学的策略。     

藏文数词自动检错研究

藏文真词检错是藏文文本校对研究的重点和难点,也是藏文信息处理技术的基础工作。文章通过研究藏文词语中数词的合成方式、搭配规律,分析了常见的数词合成词法错误,设计并实现了基于规则的藏文数词合成检错算法,经测试数词合成错误的检错成功率达到100%。     

探讨如何提高农村小学低年级说话写话教学有效性

基于对提高农村小学低年级说话写话教学有效性的研究,首先,阐述农村小学低年级说话写话现状。然后,分析农村小学低年级说话写话教学存在重视程度有待提升、教学方式有待完善等问题。最后,为提升农村小学低年级说话写话教学有效性,给出加强重视程度、创新教学模式等有效措施。     

互联网背景下的低年级写话教学方式的转变

随着社会经济不断发展和科学技术的革新,小学语文课堂教学方式有了很大的变化,其中最显著的一点是互联网技术被广泛应用于写话等技能教学中。文章基于此对当今互联网背景下低年级写话教学方式的转变现状进行分析,并提出相应的策略。