故事与现实

作为职业投资人,我能体会到,我们投资中太多的故事掩盖了我们的眼睛,而现实终究有很多不美丽。一个故事是通胀可控。从理论上来说,我是坚决同意这个观点的,因为即使通胀不可控,CPI也是可控的。     

议论文语言也应有美感

从中学生的议论文看,即使是面对同样的命题,即使是学生采用了比较接近的观点和类似的论证结构,他们的文章也还会有高下之分。有的读来让人兴味盎然,有的则索然寡味。究其原因,文章语言是否有美感起到了重要作用。苏轼在《与侄书》中说:"凡文字,少时需气象峥嵘,色彩绚烂,渐老渐熟乃造平淡;其实不是平淡,乃绚烂之极也。"中学生社会阅历少,     

对语文朗读教学的再思考

在日常教学中,我们的语文老师总觉得有向学生述不完,道不尽的内容。时下,打造"高效课堂""学的课堂",对阅读教学中的诸多方面提出了许多具有前瞻性的看法,但部分老师教学观点并不能一时随之改变。特别是我们的学生步入中学之后,课文篇幅一下     

主动参与 有效学习

最近,偶然看到湖北大学教育学院吕渭源教授的一个教学观点,很有感触。他说:教学是一个生命的过程,将大量的时间浪费在无效无用的知识重复学习上,无异于糟践生命;教学的意义在于效果,没有效果的教学内容就像生产没有效益,作品     

用“补集”的观点理解“命题的否定”

多年的教学中,我发现学生对"命题的否定"中一些常用词语的否定只是死记硬背、一知半解,致使在解决问题的过程中常常因为记忆的失误而把结论搞错.究其原因是学生对一些词语的否定理解起来有困难.如果我们在平     

联系的观点动态的课堂——听"平等四边形与梯形的认识"有感

我曾有幸聆听了特级教师袁晓萍所执教的平行四边形与梯形的认识这一课,让我受益匪浅。现把本课中的两个片段整理出来,与大家共享。片段一:师:现在你看到的一组线是一组……生:平行线。     

好的语言一定合乎语法吗

拜读贵刊2000年第12期的毕学清、李言春老师撰写的《修改病句应从语法上去考虑》，观点鲜明，叙议清楚，让人获益。而陈汉斌、辛汉两位老师撰写的《岂能以修辞效果掩饰语法错误》认为：“语法是修辞的基础，应在合乎语法的基础上讲究修辞，而不是以奢谈修辞而置语法于不顾。”将语法和修辞混为一谈，将讨论的问题扩大，似乎犯了矫枉过正的错误。     

是深化劳动价值认识还是否定劳动价值理论——与钱伯海教授商榷

本分析证明：钱伯海教授《论深化劳动价值认识的根本关卡》的观点与马克思劳动价值理论是根本对立的。这就是：马克思是活劳动创造价值，钱教授是物化的死劳动创造价值；马克思是活劳动创造必要价值和剩余价值的价值一元论，钱教授是活劳动创造必要价值，物化的死劳动创造剩余价值的价值二元论；马克思劳动价值理论揭示了资本家剥削工人的秘密，钱教授的剩余价值理论掩盖、否定了资本家剥削工人的秘密……     

苯酚一节教案

教学目的要求：1．使学生了解苯酚的物理性质和主要化学性质。2．使学生了解苯酚的用途。教学重点：苯酚的化学性质。教学难点：酚羟基和醇羟基的区别。能力培养：1．事物之间相互联系、相互影响的辩证唯物主义观点的建立。2．深化结构决定性质，性质反映结构的观点。3．知识的迁移能力。     

以高观点构建小学数学课堂“生态圈”

良好的生活环境依托于生态的和谐,教师应在高观点下追寻数学课堂的原生态,创造小学数学课堂的和谐生态。立足于儿童的立场,教师巧妙选择素材,教学中关注意义理解,课堂上巧设留白空间,从而促进学生思维的养成和迸发,构建生态平衡、营造生态和谐、维护生态和谐,打造真正意义上的和谐的学习生态环境。