双向拾取技术在视景仿真系统中的研究与实现

利用三维建模软件MuhiGencreator、仿真软件MultiGenVega及VC＋＋6．0平台开发虚拟校园视景仿真漫游系统。以模型数据库与外部数据库结合实现的方式,将”文字-模型”的交互过程引入到视景仿真领域,设计了根据所选模型来提取所需要的信息以及根据自动提取或用户选择的关键词来关联模型的交互访问功能,提供了良好的人机交互效果。     

基于INTERNET的在线IP页面信息单元实时解析的设计与实现

本文实现了任意给定的IP页面信息单元实时在线解析,并完成被解析信息单元库生成。并且实际解析了http：／／www．hbnu．edu．cn（218．197．16．8）IP页全部文本信息单元、内部包含的全部E_mail地址。证明本解析系统一致适用。从而能有效地进行特征信息的广域发现和对应IP的精确锁定。     

基于X—VRML的虚拟场景描述文件生成工具研究

X-VRML是一种XML标记的高级动态三维建模语言,但由于其自身的繁杂性,直接构造三维虚拟空间较为困难.针对这种情况,用Java编程语言开发了一种基于X-VRML的虚拟场景描述文件生成工具,用户可以非编程地快速绘制所需的三维场景,自动生成虚拟场景三维描述文件,其生成的虚拟场景描述文件便于网络传输和客户端浏览.     

AJAX在WebGIS异步数据交互中的研究

介绍了WebGIS的主要实现方法,并和WebGIS的其它不同实现技术进行了对比.目的是解决WebGIS中海量数据的同步交互问题,提出应用AJAX的异步性来实现WebGIS数据的异步交互,从而达到提高WebGIS数据传输效率,改善WebGIS用户交互的目的.利用AJAX的异步数据交互技术可以改善海量数据传输的性能, 给用户更好的交互体验, 对推广WebGIS的应用具有一定的现实意义.     

基于DPI技术的校园网络带宽管理

面对校园网用户和业务流量的不断增长,对网络带宽资源需求也越来越大,但是各种网络应用无序地抢占有限的带宽,必然导致网络运行效率的降低.文中为了提高网络运行效率,比较三种主流带宽管理技术,结合学校实际,在校园网出口部署带宽管理设备,通过分析校园网络出口流量,对出口网络流量带宽进行有效的管理,实施网络带宽管理策略,保证关键的科研教学网络需求,控制非关键应用对带宽的耗费,节约出口带宽资源,提高网络使用性能,保障了网络安全运行.     

网络虚拟实验室仪器建模分析与设计

重点分析了网络虚拟实验仪器的建模方法,包括仪器结构模型、端口结构模型以及仪器问交互控制关系模型.仪器结构模型分为原子仪器模型和复合仪器模型两大类,复合仪器模型由原子仪器模型通过某种特定的连接关系组合而成.端口结构模型是仪器完成自身功能的输入输出接口,也是仪器间进行交互的信息传输通道.仪器间交互控制关系模型管理一组实验中具有关联关系仪器之间的信息交互,协凋控制整个实验的运行.     

基于OpenGL的岩石楔形体边坡三维分析系统

随着工程应用的需要和计算机技术的发展,对岩石地质信息三维空间模型的可视化研究逐渐引起了研究人员的关注.用三维可视化技术来表现公路建设中的岩石楔形体边坡的结构和组成,可以更形象直观地研究它的动力稳定性,为公路工程处治提供科学的决策依据.讨论了岩石楔形体边坡三维分析系统的基本功能及系统结构,并分析了该系统的一些关键技术,包括三维模型多视图技术的实现、三维建模、三维交互技术等.最后给出了应用实例,结果表明,该系统具有良好的应用价值.     

多媒体与语文教学之我感

与现代媒体日益频繁接触的学生已不满足于"黑板+粉笔+书本"的传统教学模式.随着创新教育的全面展开和现代教育技术在各科教学中的广泛应用,多媒体辅助教学正以其直观生动的特点和强大的交互功能,弥补着传统教学手段表现单一的缺陷.多媒体教学打破了传统的课堂教学模式,它具有生动、形象、直观、全面调动学生感觉器官的特点,同时,也具有超越有限的教学时空的特点.     

《液压传动》创作理念综述

编者按:当越来越多的人们被基于Flash平台创作的灵活、生动的优秀课件吸引时,昔日曾一度火热的PPT课件渐渐淡出了我们的课堂,有人说,PPT太土了;有人说,PPT的交互性太差了;但也有人说,PPT简单易上手,应该重返课件的主流.本期我们为大家介绍的第六届NOC活动"优秀课件评选"赛项获奖课件<液压传动>,算不上精致,但却因为它是基于PowerPoint整合出来的一个资源型动态课件,而受到评委们的好评.     

有效开展中小学教师异步交互教研

异步交流是目前在线学习首选的重要交互方式.同样,异步交互也是开展远程教研活动最主要的交互方式,其中论坛BBS是技术成熟,使用较广泛的异步交互教研工具.虽然技术的发展进步使得论坛的开发相对成熟而简单,但利用论坛来开展教研活动是非常花费时间和精力的事情,在网络虚拟环境中教研活动组织者必须考虑整个交互的过程,主题与问题设计、评价方式等.结合我国目前教师学习共同体建设的实际情况,笔者从组织策略角度提出论坛设计和组织过程中必要的因素,并进一步探讨有效开展中小学教师异步交互教研的策略.