从奥林匹克思想看竞技武术进入奥运会的选项

中国武术种类繁多，形式多样，本研究发现只有武术套路形式在武术中起着化载体的的作用，而且在武术套路的几十年发展中，竞技套路如长拳、太极拳等各方面条件都比较成熟。它们既能充分体现中国传统化优秀特色，又具备了加入竞技赛场的条件，最主要是它们在化、教育、审美等多方面都能与奥林匹克思想相吻合，在丰富奥林匹克运动的体育内容和化内涵方面提供了丰厚的素材。     

奥林匹克元典精神的异化与价值取向的转移

现代奥林匹克运动在广延与函盖上是古希腊罗马时期所无法比拟的 ,系统的考察奥林匹克运动的发展与变迁不难发现 ,无论在价值观念上 ,还是在外在形式上都体现出奥林匹克运动价值取向的异化     

北京奥运会"人文奥运"新理念内涵探析

“人文奥运”是北京举办2008年奥运会的三大理念之一，也是北京2008年奥运会提出的新理念，它是奥林匹克运动的核心和灵魂。本文探讨以下4个问题：“人文奥运”新理念内涵的3种解释，“人文奥运”新理念内涵解释的选择，“人文奥运”新理念内涵的理解和“人文奥运”面临的挑战。     

论武术与奥运的接轨--从文化的视角

采用文献法和比较研究等方法，从文化学的视角，对武术文化与奥林匹克文化的异同进行了比较分析，认为：在不同的文化历史背景下，武术与奥林匹克运动形成了各自独立的体系，具有不同的文化特性。但是，它们所体现的哲学思想和教育文化价值是相同的，这为它们走向融合提供了必要基础。武术进入奥运会不仅能够丰富奥林匹克的精神内涵，推进奥林匹克运动的发展，又能实现中华民族向奥林匹克贡献中国项目的心愿。     

让奥林匹克教育根植于学校文化建设的沃土——对学校管理工作的实践与思考

北京市东城区灯市口小学是北京知名的百年老校，曾在建国初期就被定为北京市重点小学，2006年被命名为“奥林匹克教育示范校”。在近两年的时间里，以北京市特级教师、首届“十佳教师”王岚校长为核心的团结领导班子带领全校教职工，创造性地开始他们奥林匹克教育示范学校的实践行动。他们将奥林匹克教育有机地融入到学校教育中的真抓实干精神得到教育部学校体育卫生与艺术教育司廖文科副司长的高度赞扬；他们极富创新的以年级、班级为单位的学校奥林匹克运动会，得到北京市奥组委奥林匹克教育宣传处处长杨志成的高度肯定。     

现代奥林匹克运动的可持续发展与儒家管理思想的融入与贡献

西方文化自身存在的困惑表明,单靠西方文化已不能化解现代奥林匹克运动的人文困境.现代奥林匹克运动应追求全球性多元文化的平等交流与有机融合.作为治理国家及社会管理之道的儒家管理思想可融入现代奥林匹克运动的发展.儒家"以人为本"、"德治"、"贵和尚中"的管理思想及其"义利观"对遏制奥林匹克运动或奥运会的进一步异化有积极作用.儒家管理思想与奥林匹克文化的交融有助于现代奥林匹克运动走出人文困境.     

让生命在奥林匹克教育中闪耀光芒——北京市西城外国语学校奥林匹克教育的探索之路

2008年奥运会在即,奥林匹克教育的开展作为一种履行承诺的行动已经有目共睹。如今奥林匹克教育模式也几近成熟,每所学校都根据自身特点和优势探索出了属于自己特色的奥林匹克教育,这也正是2008年北京奥运会给教育界带来的新理念和新模式。奥林匹克教育带给学校教育更多的也许是活力和思考。     

北京奥运会语言服务刍议

为所有参与者提供周到的语言服务是北京奥运会的承诺.北京奥运会语言服务将为奥林匹克大家庭提供良好的交流平台,并推广中国语言文化.语言服务的运营管理包括语言服务需求分析、笔译服务、口译服务、机动语言服务和奥运村等的语言服务,并提出相应建议.     

奥林匹克教育是应景，还是长远？

随着国际奥委会主席罗格用“无与伦比”一词为奥运会打了高分，2008年北京奥运会满载着赞誉成功地闭幕了。如今公众的奥运热情也正在逐渐消退，热闹之后的平静往往让人有了更多的思考。北京奥运会从申办成功那一刻就一直备受关注。而从2005年开始奥林匹克教育才大密度、大声势、有组织地展开。其丰富的活动一时间成为媒体关注和追逐的焦点。     

北京市灯市口小学奥林匹克示范校活动同—片蓝天，同一节课堂

以学校文化建构和稳定的发展积极开展奥林匹克教育活动；以奥林匹克文化教育活动促进学校充满生机的发展；促进每一个人的全面健康和谐的发展，提升人的生命价值和意义；开创更美的校园生活环境，更宽松和谐的工作、学习氛围；打造学校文化教育品牌：“追求教育智慧，分享智慧人生”；优化学校的教育资源，为社会提供优质教育。这些，就是灯市口小学所追求的奥林匹克教育活动的目标。奥林匹克的精神，已经深深地扎根在灯市口小学师生心里。