中学生空间图形认知能力的发展研究

研究目的旨在考察中学生空间图形的折叠，展开，旋转以及图形推理等能力的发展特征和发展水平，研究结果表明：（1）总体而言，学生的空间图形心理表征能力随年级（或年龄）的增长而提高；（2）不同的任务表征能力具有不完全一致的发展曲线。     

几何教学与学生空间想象能力关系的调查研究

几何教育在高职美术专业学生空间想象力发展过程中所起的作用有如下几方面:几何教育与学生空间想象力发展密切相关;几何教育对学生的折叠能力、展开能力和心理旋转能力的发展影响较为显著,但对学生图形识别能力影响较弱;一定的几何知识,几何概念,几何体的性质、空间关系等知识的掌握以及运用正确的解题策略,这4者的有机整合是发展学生空间想象力的有效途径.     

中学生心理展开能力与心理折叠能力发展的对比研究

对中学生心理展开能力与心理折叠能力发展进行对比研究,发现:(1)从总体上看,中学生的心理展开、心理折叠能力随年级(或年龄)的增长而提高.初一至初二年级两种能力均快速发展,发展速度和发展水平几乎没有差别,从初三开始,心理展开能力快于心理折叠能力的发展;(2)重点中学学生心理展开能力、心理折叠能力无论是在发展速度还是在发展水平上均显著地高于普通中学学生;(3)几何教学对两种认知能力的发展具有明显的影响,但是作用在不同认知水平或不同智商水平的群体上,短期内会出现完全不同的结果.     

含两组状态变量的多参数等变分歧问题关于左右等价群的通用开折

在文献[7]的基础上，继续探讨舍两组状态变量的多参数等变分歧问题的通用开折的性质，其中包括万有开折的惟一性问题。     

等变分歧问题开折的（Γ,△）-等价不变性

分歧问题开折的研究是一个重要的内容,利用光滑映射芽奇点理论中的接触等价理论,定义了分歧参数带有对称性的等变分歧问题开折的（Γ,△）-等价,且允许分歧参数带有与状态变量可能不同的对称性,讨论开折在（Γ,△）-等价下的不变性,得到了开折的通用性是（Γ,△）-等价不变性.     

降碱灵对白肋烟上部叶开片及主要化学成分的影响

利用降碱灵（签剂）进行田间比较试验,探索其对白肋烟上部叶开片及主要化学成分的影响,结果表明：上部叶平均叶长增大13．48％～13．83％,叶宽增宽20．89％～22．99％,叶片增宽率大于叶长增长率;产量、产值、均价等经济性状差异较小,而外观质量有明显改善;化学成分上部叶总氮量下降0．29％～0．30％,烟碱量下降0．60％～0．63％;中部叶总氮下降0．05％～0．09％,烟碱下降0．35％～0．37％;总氮、烟碱量上部叶降幅大于中部叶;烟叶钾含量增加,且上部叶增率大于中部叶．综合效果A处理优于B处理．     

手工测绘龛内展开图的基本方法

石窟考古测绘在石窟考古工作中具有很重要的意义,为了科学、系统、准确、全面地反映石窟的历史遗迹,我们将绘制不同类型的测绘图来反映洞窟的结构、塑像、壁画内容。由于敦煌石窟群中具有不同形制的佛龛,不能在一个角度把龛内壁画内容全面地记录下来。考古绘图工作必须采用龛内展开这种特殊的测绘方法,将佛龛中的壁画内容客观、真实、全面地一一展开在画面上。     

法的核心价值探究

正义是法的核心价值,法的所有其他价值,如秩序、自由、平等、效益等,实质上都是正义的展开和具体化。将正义视为法的核心价值,有助于促进我国法制建设坚持倡导正义精神,始终把伸张正义、实现正义作为追求的最高价值目标,有益于促进全社会和民族正义精神的健康发育。     

中学生空间图形认知能力发展的性别差异研究

本研究的目的旨在考察中学生空间图形的折叠、展开、旋转以及图形推理能力发展的性别差异。研究结果表明：在一定的条件下，存在男生优势的显著性差异。然而，在哪个年龄段男生在哪个空间指标上明显优于女生，尚待实验深入研究。     

多参数等变分歧问题的开折的无穷小稳定性(英文)

基于奇点理论中的映射芽的左右等价关系,本文对等变分歧问题引入一种新的等价关系,提出了多参数等变分歧问题的开折关于该等价关系的无穷小稳定性的新概念,给出了多参数等变分歧问题的开折是无穷小稳定的充分必要条件.