遵义市生产力促进中心召开职工大会

2008年1月7日上午九时，遵义市生产力促进中心召开全体职工大会。     

超声波法合成二苯甲醇

报道了超声波作用下合成二苯甲醇的方法.即以二苯甲酮为原料,锌粉-氢氧化钠为还原剂、乙醇为溶剂,超声波条件下合成二苯甲醇. 同时对影响收率诸因素进行考察,确定了最佳反应条件:n(二苯甲酮)∶ n(锌粉)=1∶ 3(摩尔比), 超声波功率为500 W,辐射时间为20 min时,收率可达90.2%.     

房颤R-R间期关联性比正常窦性心律弱

利用概率密度函数(PDF)法、相空间图法和互信息函数法分析了正常窦性心律(NSR)及房颤(AF)R-R间期.延时较小时,NSR R-R间期PDF不对称分布,延时较大时,PDF满足高斯分布,证明邻近NSR R-R间期关联性强;而AF R-R间期PDF为高斯分布,且不同延时PDF曲线重合,证明邻近AF R-R间期关联性弱.相空间图和互信息法也得到了相同的结论.AF R-R间期关联性较NSR R-R间期弱是房颤病理信息的反映,这有可能成为新的诊断手段.     

应用文案例教学法初探

语文教学中如何充分调动教与学的主动性，既有利于学生学好知识，打下坚实的基础，又有利于能力的培养，智力的开发；既有利于学生全面发展，又有利于学生个性特长的发挥；既提高他们的政治素质，又为四化建设培养合格人才；是每个有责任心的语文教师都在认真思考的问题。但在中专应用文教学中，有些教师采用的仍是较为单一的教学方式。教材使用多年，内容较陈旧，没有新观点、新材料，和社会生活脱离，不能把握时代的脉搏。此外，在教材编写上各文种的介绍大体按概念、特点、作用、种类、写法、要求等这几部分的顺序来编排。教师照本宣科，…     

斯氏假单胞菌Pseudomonas stutzeri A1501氧胁迫下基因表达谱研究

斯氏假单胞菌Pseudomonas stutzeri A1501分离自我国南方水稻田, 在低铵和微好氧条件下能紧密结合在水稻根表, 并侵入根内生长和固氮. 为探讨氧对A1501基因组表达的影响, 利用全基因组芯片技术, 研究不同氧浓度(0.5%, 21%)下A1501基因组表达谱, 结果表明: (ⅰ) 67个基因在高氧浓度下表达上调2倍以上, 其中17个基因的功能未知; (ⅱ) 68个基因在高氧条件下表达, 其中约50%的基因参与固氮或反硝化. 实时定量RT-PCR验证结果表明, 4个编码氧化还原酶的基因和7个编码胞外夹膜多糖和抗原寡糖合成的基因在高氧下表达上调, 其中sodC在高氧下表达上调2.7倍、编码黄素单胺氧化酶相关蛋白的基因PST1610表达上调2.2倍、编码α-酮戊二酸-铁氧化酶族氧化还原酶的基因PST3584表达上调3.2倍、编码NAD依赖型氧化还原酶的基因PST2179表达上调2.9倍. 这些基因及其表达产物可能在A1501氧保护机制中发挥作用.     

基于功交互作用的耦合系统随机能量共振控制

分析了耦合系统与外界作用力的交互作用, 从做功与能量的角度提出了控制随机能量 共振的方法. 根据二维耦合Langevin 方程的随机动力学特性, 采用微观动力学和宏观热力学 方法, 建立了基于单一随机轨线的耦合系统的热力学关系. 通过调节施加于控制系统的周期 性外力, 定量刻画了作用于被控系统的输入力对耦合系统做功的大小与能量转换关系. 结果 表明, 控制信号能控制耦合系统与输入力和噪声之间的相互作用, 能有效地控制耦合系统的 随机能量共振.     

新课程标准下的教学方式和学习方式研究

新课程的根本目标是为了学生的发展,学生发展是整个课程编制的基本要求,应使学生都能生动活泼地主动发展,使他们的潜能得到最大限度的开发,整体素质得到全面的发展,个性得到充分的发展,为学生今后能够适应社会发展的需要和终身发展奠定坚实的基础。在新课程环境下,无论是教师的教学方式,还是学生的学习方式都有了新的要求和标准,为此,探索新课程环境下新课程标准指导下教师的教学方式和学生的学习方式就变得十分迫切了。     

4′－烷氧基－4－羟基联苯的合成及其液晶行为

报道一系列４′－烷氧基－４－羟基联苯化合物的合成，并对合成方法及影响反应产率的因素进行探讨。通过热台偏光显微镜及差示扫描量热法（ＤＳＣ）对产物进行液晶性质的表征，对所得数据进行了讨论。     

从文学作品的描写看翻译技巧

本文通过文学作品的翻译，介绍了几种常用的翻译技巧，目的是在于正确处理好丰富多彩、千变万化的语言文字，使我们的译文更能准确而又通顺地把原文的思想表达出来。     

论英语写作中的心理导向

本文从心理学角度出发，对英语写作心理能力的培养作了较详细的论述，并明确指出，所谓的写作能力实质上是包含复杂结构的多种心理因素的总和，因此，充分发挥写作的心理因素，对提高写作水平是大有益处的。