外科特殊感染手术间消毒隔离法

外科特殊感染有破伤风、气性坏疽、炭疽、绿脓杆菌感染等。引起这些感染的致病菌毒力很强。如破伤风这种革兰氏阳性厌氧菌其芽胞能抗80℃温度1小时,在100℃高温下能生存半小时;气性坏疽杆菌芽胞可抗干热及煮沸,除高压蒸气消毒外均不能使之消灭;又如炭疽这种革兰氏阳性杆菌,其芽胞能耐高热150℃1小时,100℃5～10分钟,3％双氧水60分钟及20％漂白粉水溶液及高压消毒;其它如绿脓杆菌毒力大,一般的消毒方法不能     

轻中度老年痴呆病人认知训练效果观察

[目的]探讨认知训练对轻中度老年痴呆病人认知功能改善的效果。[方法]选择48例符合条件的病人并随机分为实验组（20例）与对照组（28例）。实验组在接受常规治疗护理基础上进行连续4个月的认知训练,对照组仅接受常规治疗及护理。采用简明智能状态量表（MMSE）评定,干预前后进行组间比较及自身比较。[结果]实验组干预后认知功能较干预前改善,差异有统计学意义（P〈0.05）;对照组干预前后认知功能评分比较,差异无统计学意义（P〉0.05）。[结论]对轻中度老年痴呆认知功能障碍病人实施认知训练,能有效改善认知功能,延缓病情进展。     

阴道镜定位下宫颈活检506例分析

选择2009年7月～2012年2月506例在我院行阴道镜检查的患者。全部行阴道镜下定位下宫颈活检术。电子阴道镜诊断结果为慢性宫颈炎254例,CIN 234例,宫颈癌18例。病理检查为慢性宫颈炎301例,CIN 189例,宫颈癌16例。CIN的符合率为80.8%,宫颈癌符合率为88.9%。电子阴道镜定位下宫颈活检具有创伤小、准确性高等优点,在CIN及宫颈癌的早期诊断中具有重要的意义。     

团队生活技能训练在社区精神障碍患者康复中的应用

目的探讨团队生活技能训练模式对社区精神障碍患者康复的有效性。方法采用随机数字表法将86例社区精神障碍患者分为干预组及对照组,2组患者均给予常规康复训练,干预组在此基础上辅以团队生活技能训练。分别于治疗前、治疗4周后采用日常生活活动功能量表（ADL）对2组患者训练进行疗效评定。结果训练后干预组患者ADL量表总分与对照组间差异有统计学意义（P〈0.05）。结论团队生活技能训练模式能明显改善社区精神障碍患者人际交往能力,对提高患者日常生活能力有积极作用。     

1例颈外静脉置管断裂遗留6年的处理与分析

颈外静脉属于颈部最大浅静脉，因其表浅、较固定、易穿刺，所以当患者四肢静脉不易穿刺时，常取该部位做穿刺点。又因颈外静脉管腔相对较粗，而采用该处注射的病人又多是病情较重，需要长期进行输液治疗，故穿刺后保留导管，在临床护理操作中已为常见。但断管遗留体内达６...     

复发性外阴阴道假丝酵母菌病的治疗体会

2005年3月～2007年10月在我院妇科门诊确诊为复发性外阴阴道假丝酵母菌病患者系统治疗，效果满意，现报告如下。     

151例苯丙酮尿症早期筛查的临床研究

目的:对筛查出苯丙酮尿症的患儿给予及时干预,避免痴呆儿的发生。方法:新生儿出生72h后,充分哺乳6次以上,采集足跟血滴于专用滤纸上,采用荧光方法测定血中苯丙氨酸(phe)的含量。结果:筛查973907例新生儿,检出苯丙酮尿症(PKU)151例,其中四氢生物蝶呤缺乏症(BH4)7例,发病率1/6443。结论:通过PKU患儿早期筛查的结果分析,为临床研究和治疗提供依据。     

217526例新生儿疾病筛查结果分析

目的：对某辖区217526例新生儿进行先天性甲状腺功能低下（CH）、苯丙酮尿症（PKU）筛查，以降低残疾儿的发生。方法：检测促甲状腺激素（TSH）筛查CH；检测苯丙氨酸（phe）PKU。结果：筛查的覆盖率由2003年1．78％上升到2007年的35．35％，CH发病率为1／1413，PKU发病率为1／6042，CH、PKU治疗率分别100％、83.3％。结论：该省CH和PKU发生率高于全国、PKU治疗率未达100％，应该引起高度重视，并进一步改进。     

安徽省新生儿疾病筛查管理信息系统的应用和探索

文章以安徽省新生儿疾病筛查中心的新生儿疾病筛查（简称新筛）管理信息系统由低级到高级发展的三个阶段为例，分析每一个阶段新筛管理信息系统的建立和使用情况，并指出每个信息系统特点和不足之处，阐述了将信息系统应用于新筛工作的重要性和必要性，同时提出新筛管理信息系统未来的发展前景。     

轻中度老年痴呆病人认知训练效果观察

[目的]探讨认知训练对轻中度老年痴呆病人认知功能改善的效果.[方法]选择48例符合条件的病人并随机分为实验组(20例)与对照组(28例).实验组在接受常规治疗护理基础上进行连续4个月的认知训练,对照组仅接受常规治疗及护理.采用简明智能状态量表(MMSE)评定,干预前后进行组间比较及自身比较.[结果]实验组干预后认知功能较干预前改善,差异有统计学意义(P＜0.05);对照组干预前后认知功能评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05).[结论]对轻中度老年痴呆认知功能障碍病人实施认知训练,能有效改善认知功能,延缓病情进展.