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71.
从当前大学生心理健康教育存在的问题着眼,阐述了大学生心理健康自我教育的目的。并从提高大学生对心理健康教育的认识、创造和谐的心理健康自我教育环境、以团体教育训练活动为引导、帮助建立心理档案了解自己、制定自我教育的目标、编写更加适合大学生自我教育的心理健康教育丛书等五个方面,对大学生心理健康自我教育的方法作了有益的探索。 相似文献
72.
铁缺乏大鼠畸变产物耳声发射与耳蜗毛细胞的改变 总被引:4,自引:2,他引:2
目的 观察不同饲养期铁缺乏大鼠畸变产物耳声发射(DPOAE)的改变与耳蜗毛细胞改变的关系,探讨铁缺乏引起听毛细胞损伤的可能机制。方法 以缺铁饮食饲养法复制缺铁Wistar大鼠模型33只,标准饮食喂养33只作对照。每组分别于喂养第4,8,12周各随机取11只测双耳DPOAE幅值,并处死做耳蜗扫描电镜。结果 缺铁组第4周,36.4%耳数(8/22)出现DPOAE幅值中、高频率段下移,但扫描电镜下未发现毛细胞病理改变;缺铁至第8周,59.1%耳数(13/22)出现DPOAE幅值中、高频率段程度较重的下移,13耳中,3个耳蜗出现不同程度外毛细胞静纤毛散乱、扭曲、倒伏、融合等病理改变;缺铁至第12周,55.6%耳数(10/18)DPOAE幅值中、高频率段下移。10耳中,5个耳蜗出现不同程度外毛细胞静纤毛散乱、扭曲、倒伏、融合。缺失等病理改变,病变范围扩大。结论铁缺乏可使Wistar大鼠DPOAE以及耳蜗毛细胞发生改变。DPOAE改变发生在毛细胞改变之前,DPOAE幅值下降到一定程度延缓或停止,但毛细胞病理改变仍有加重趋势。 相似文献
73.
对《部分病种住院医疗费》表的分析新疆医学院第一附属医院邱杰,左晖卫生部门医院社会及经济效益年报之二《部分病种住院医疗费》报表(表号卫统32-1表)是在对原表(卫统32-2表)进行修改、补充后于1991年推出的反映医院临床不同系统、不同病种医疗费用支付... 相似文献
74.
75.
76.
新疆医院的信息化建设工作己走过十年的历程,在各级政府和医院领导的支持下,大型医院(≥1500张床)己完成HIS、LIS的信息化建设工作,正在CIS的起步阶段。面向PACS、超声、病理、药物咨询和安全用药监测等系统与HIS的集成也是近期信息化建设的目标。电子病历、远程医学咨询、 相似文献
77.
78.
目的:放射治疗中患者的摆位误差是影响精确治疗的关键因素之一。与常规外照射相比,适形调强放射治疗对摆位精度的要求进一步提高。作者使用Varian Trilogy直线加速器的OBI系统对不同部位肿瘤的进行摆位误差研究,探讨适合我科的PTV形成方法。方法:对我科适形调强放疗的207例患者进行研究,头颈部患者27例、胸部患者47例、腹部患者20例、盆腔患者113例。所有患者均采用热塑料体(面)模固定,每周行1次CBCT图像采集或每周行2~3次OBI图像采集,将采集的患者DR图像或CBCT图像与计划系统所生成的DRR图像或CT图像的进行比较,分析摆位误差,并且计算不同部位肿瘤的PTV大小。结果:207例患者共进行位置验证698人次,其中头颈部患者104人次、胸部患者156人次、腹部患者36人次、盆腔患者370人次,将系统误差∑和随机误差σ分开研究。头颈部肿瘤前后、头脚、左右方向误差为:0.16±0.22cm、0.18±0.24cm、0.17±0.29cm;胸部肿瘤前后、头脚、左右方向误差为:0.39±0.47cm、0.41±0.55cm、0.24±0.30cm;腹部肿瘤前后、头脚、左右方向误差为:0.30±0.39cm、0.35±0.46cm、0.26+0.32cm;盆腔肿瘤前后、头脚、左右方向误差为:0.27+0.38cm、0.34+0.44cm、0.20±0.28cm。头颈部任一方向大于0.3cm的值是30.8%,胸、腹部及盆腔任一方向误差大于0.5cm的值分别是:55.8%、38.9%、14.30/00根~Stroom的2∑+0.70公式计算MargtnX小,头颈部肿瘤前后、头脚、左右方向Margin为:0.5cm、0.5cm、0.5cm;胸部肿瘤前后、头脚、左右方向Margin为:1.1cm、1.2cm、0.7cm;腹部肿瘤前后、头脚、左右方向Margin为:0.9cm、1.0cm、0.7cm;盆腔肿瘤前后、头脚、左右方向Margin为:0.8cm、1.0cm、0.6cm。结论:使用OBI系统在线或离线指导摆位误差的修正是非 相似文献
79.
80.
大学生网络道德及行为态度研究 总被引:4,自引:0,他引:4
目的 了解高校大学生接触、利用网络和网络交往行为及态度的年级差异。 方法 以无记名方式对合肥高校 92 0名 1~ 4年级在校大学生进行上网情况 (网龄、上网投入时间、上网内容以及上网动因 )、网络交往和网上交往道德问卷调查。 结果 在上网动因和网上交往的责任上 ,持积极态度的分别为 75 .3%、5 1.2 % ,女生分别为 5 5 .2 %、4 3.5 % ,差异均具有显著意义。 结论 网络时代下的高校德育和心理卫生工作要根据高低年级大学生的特点开展健康教育 相似文献