化疗患者的辨证施护体会

化疗即化学药物治疗,是指通过全身或局部使用抗癌化学药物,杀死或抑制人体内的肿瘤细胞,从而达到治疗的目的.化疗药的毒副反应常见骨髓抑制、消化道反应、心脏毒性、肝功能损害、肾毒性、肺毒性、脱发、神经毒性、局部反应等,给患者带来痛苦,甚至危急生命.若得到及时有效的辨证施治及辨证施护,不仅可以提高化疗的疗效,还可以不同程度的减轻化疗的各种毒副反应,减轻患者的痛苦,提高生存质量,延长生存期.现将化疗患者的常见证型及辨证施护介绍如下.     

护理干预对类风湿关节炎合并糖尿病患者效果及生活质量的临床观察

目的研究探讨护理干预对类风湿关节炎合并糖尿病患者的效果及对其生活质量的影响。方法收集该院收治的100例类风湿关节炎合并糖尿病患者(2016年1月—2018年1月),按照随机数字表法分为对照组与观察组,各50例,对照组实施常规护理,观察组实施综合性护理,比较两组的服药依从性、血糖水平、生活质量评分、护理满意度。结果组间服药依从性比较,观察组的总依从率高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。空腹血糖、餐后2 h血糖等血糖指标比较,观察组均低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。躯体功能、心理健康、社会关系、生活环境等方面生活质量评分比较,而观察组均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。护理总满意率比较,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论对类风湿关节炎合并糖尿病患者实施综合性护理,可起到提高服药依从性、降低血糖水平、改善生活质量的作用,有利于促使患者更加满意于护理服务。     

小儿结核性脑膜炎12例误诊分析

结核性脑膜炎是小儿结核病致死、致残的主要原因之一。因其临床表现不典型,且无理想的早期诊断方法,临床上易误诊、误治。2006年2月-2010年9月,笔者对该院误诊的12例结核性脑膜炎患儿进行回顾性分析。现报告如下。     

急诊优先管理系统在解决急诊抢救室患者滞留中的作用

急危重患者住院难的问题始终困扰着急诊科医生.随着急诊量持续增长,常有大量患者滞留在急诊抢救室,特别在医院病床紧张的情况下,病区要妥善安排好来自专科门诊和来自急诊门诊两部分患者的住院尤为棘手.虽然管理者可根据已建立制度和经验进行现场调度,但是这只是人为临时性的微调措施.2009年9月起,我们开发和应用急诊优先管理系统,目的是从流程上探讨急诊患者优先收住院的方法,解决急诊抢救室患者滞留问题.     

放置MCu功能性IUD24个月临床效果观察

目的观察MCu功能性IUD临床效果。方法选择放置MCu功能性IUD者170例,临床观察使用24个月的妊娠率、脱落率、因症取出率及续用率,并与放置GT300型含铜宫腔形IUD者170例进行比较,于放置后1、3、6、12和24个月进行随访。结果两组IUD使用24个月带器妊娠率没有差异;MCu IUD使用24个月的脱落率明显低于GT300 IUD,因症取出率亦低于GT300 IUD,而续用率明显高于GT300 IUD。结论 MCu IUD是效果理想的IUD,值得临床推广使用。     

急诊抢救室护理工作体会

急诊抢救室护理工作体会福建省立医院急救中心陈金梅魏晖省急救中心在我院成立后，就诊的病人数量多，病情危重复杂、多样，工作任务繁重。为了更好地做好抢救工作，我们认为在急救中心工作的护士，须具备良好的素质，总的要求是高速、高效、高度责任感。一切为了病人，现...     

情景教学模式在本科急救护理学教学中的应用

目的探讨情景教学模式在本科院前急救护理学教学中的应用效果。方法将132名护生按年级分为两组，实验组（2001级．64名）采用情号教学法，对照组2000级，68名）采用传统教学法。比较两组教学效果。结果实验组护生对教学质量评价普遍优于对照组（P〈0.01，P〈0.05）；教师对护生实习行为评价，实验组学习灵活性、知识面及动手能力等显著优于对照组（P〈0.01，P〈0.05）。结论情景教学模式应用于急救护理学教学使护生变被动为主动学习．提高了护生知识面及动手能力，促进了教师角色的改变，提高了教学效果。     

新生儿破伤风的诊治体会

我院 2 0 0 0年 3月～ 2 0 0 2年 12月应用大剂量安定治疗新生儿破伤风 11例 ,取得较好疗效 ,现就诊治体会报告如下。1　临床资料1 1　一般资料 :11例患儿中男 8例 ,女 3例 ,均为住院病例 ,均为旧法接生。用未消毒的剪刀、瓷碗碎片断脐 ,用未经消毒的纱布包扎。发病日龄 4～ 14天。就诊时间为发病后 1～ 3天 ,均具有破伤风表现 ;以哭吵不安起病 ,想吃但张口 (吸 )困难 ,随后出现牙关紧闭 ,苦笑面容 ,频繁抽搐 ,刺激后即抽搐 ,压舌板试验阳性。根据郑传经分度[1] ,轻度 2例 ,中度 6例 ,重度3例 ;有 10例并发肺炎 ,7例并发新生儿硬肿症 ,均并…