添加剂对凝胶注模成型工艺过程及坯体性质的影响

在凝胶注模成型工艺过程中，为了制得低粘度、高同相含量的陶瓷悬浮体并成型出性能优良的生坯，常加入一系列合适的添加剂来满足工艺性能（成型和烧结）的要求。本文对加入添加剂前后坯体的抗弯强度和显微结构进行了测试和观察。研究结果表明：分散剂柠檬酸铵可以明显的降低料浆粘度，增加固含量；增塑剂聚乙二醇可以有效的避免氧阻聚所产生的表面起皮和掉粉问题，增加了坯体的塑性；助烧剂氧化镁不仅可以降低氧化铝的烧结温度，在烧结的过程中还可以抑制氧化铝二次再结晶的晶粒长大。     

浅谈CBR试验中的常见问题

阐述CBR试验的基本原理和技术要求，并对CBR试验中常遇到的问题进行了探讨。     

高压门的使用及维护

在发电厂高压阀门是非常重要的设备，对电厂的生产是有很大影响的，对高压阀门的形式和特点进行分析，能够更好的对其工作原理和种类进行了解，同时也能在使用和维护中得到更好的发展。在气体和水这两种单相介质中，管路阀门能够更好的形成非常安全和可靠的使用方式。在火力发电厂中，汽水系统中的疏放水系统对阀门根本就没有被重视，但是，在定期排污系统中阀门得到了非常广泛的应用，高压阀门在使用过程中经常会出现关断、切换和调整的过程，在这个过程中，通常会出现无法实施的情况，同时在阀门过多的情况下，安全可靠性也是非常差的，对疏放水系统的安全运行有很大影响。发电厂在不断发展过程中会出现机组容量不断增加的情况，在这种情况下，汽水系统要对安全更加重视，同时对文明生产也要进行重视，这样能够更好的保证高压阀门的重要性得到突出。在对高压阀门进行研制的时候，要对其使用现场进行重视，这样能够更好的保证阀门得到使用。     

耐高温高酸醋酸菌优化研究进展

醋酸发酵过程ADH,ALDH酶系起着重要作用,主要影响着醋酸菌的产酸速率和耐酸性,介绍了通过筛选、诱变和基因工程等手段得到高活性的耐高温高酸的醋酸菌。分析了液态发酵醋生产中热量的产生及其对醋酸发酵工业的影响、醋酸菌耐酸机制等,阐述了国内外耐高温醋酸菌分离与优化的研究进展、基因dnaKJ与groESL克隆技术在耐高温醋酸菌构建上的应用,醋酸耐酸因子aarA,aatA以及ADH,ALDH,PQQ和不饱和脂肪酸对酸度的耐受情况,通过过量表达上述影响因子提高醋酸菌的耐酸性。展望了在国家政策的引导下通过研究机构和企业加深醋酸发酵的基础研究以便于构建高活性的醋酸菌。     

LB205低温变换催化剂的研制开发

介绍了新型CO低温变换催化剂的研制情况。研制的LB₂0₅型低温变换催化剂在≤5.0 MPa、温度185～250 ℃、V(汽)／V(气)=0.2～0.6、干气空速1 000～4 000 h^－1、干气中CO 体积分数2.5%～4.0％、CO₂体积分数16%～19％和余量为H₂+N₂条件下,催化剂CO变换率≥95％,400 ℃耐热2 h后CO变换率≥93％。满足工厂对低变催化剂的要求,尤其适合在节能型合成氨厂的低汽/气条件下使用。     

试析21世纪会计发展趋势

二十一世纪，各国会计界都将在加强国际间协调发展的基础上朝着更完善、更快捷和智能型网络化方向发展。网络会计的方向（一）网络会计是建立在网络环境基础上的会计信息系统。它同传统会计信息系统相比有以下特点：１．书写电子化，传递数据网络化。随着Internet的发展，电子单据电子传递无论身处何地均可与世界各地的商品生产商、销售商和消费者进行交流、订货、交易，实现快速准确的双向式数据信息传递。由于支付手段的高度电子化，商品交易的资金支付、结算在网络上实现，资金活动相应地变为信息流动。在企业集团的内部，母公司与子公…     

建设项目实施阶段的工程造价控制

工程项目的实施阶段是建筑物实体形成阶段，是人力、物力、财力消耗的主要阶段。工程量大，涉及面广，影响因素多。项目的施工周期，政策性变化，材料设备价格，市场供求波动等都会对工程造价产生较大影响。要提高建设质量，控制工程造价，发挥投资效益，就要在工程实施阶段加强工程建设的管理和监督职能，随时纠正发生的偏差，使有限的资源得到本分的利用，取得最佳的经济效益和社会效益，保证项目投资目标的实现。为了在工程项目的实施阶段有效控制工程造价，应做好以下几方面工作。     

基于Moodle的SPOC翻转课堂教学模式的研究与实践——以计算机网络技术应用课为例

针对传统"以教为中心"的课程教学模式存在的缺点,分析现代化教学模式SPOC及翻转课堂教学模式的特点及优势,提出以先进的教育理念为指导,借助国际顶级开源学习管理平台Moodle以及互联网上优秀的MOOC资源,在校园范围内开展基于SPOC教学模式的翻转课堂教学,并以计算机网络技术应用通识必修课为例,说明该模式的具体实施过程及注意事项。     

高职计算机应用基础课实践教学

针对高职学生计算机应用水平参差不齐的问题,提出以培养学生计算机基本操作能力和提升职业化办公能力为目标,从实践模式、实践方法、实践内容和考核方式4个方面进行实践教学改革,将实践教学由课堂内转向课堂外,由校内走向校外。这种实践教学的改革在很大程度上提高了学生的动手能力和创新能力。