“案例教育”的启示

我们从小受的是“原理教育”。感觉中 ,只要学会了原理 ,就找到了“分析问题解决问题”的法门。因此 ,当接触到案例教育时 ,便有了一种新鲜感 :原来学校还可以有这么个教法。　　与“原理教育”相比 ,“案例教育”最显著的特征 ,是没有唯一正确的答案 ,“同一个问题 ,10 0个人就有 10 0个答案”。道理很简单 :“案例”太具体了 ,对它的求解也必须拿出具体的对策才行 ,而对策通常情况下就不会只有一个。　　案例教育搞得最有声色的是哈佛商学院。那里的课程多以案例分析为主 ,学生在校只有两年 ,却要接触 80 0个以上的案例 ,其中考试的内容也…     

“亡羊”别忘了“补牢”

下课铃响了，我带着满意的微笑向教室外走去。突然，一个怯怯的声音从身后传来，“高老师。”我扭过头，原来是被我昵称为“精豆子”的汪旭。“有事吗?”我一边问一边收住脚步往回走，可他看着我竟没回答，只是脸有些发红。我刚想再问，他忙摆手说：“没事了，老师。”声音仍是怯怯的。分明是在撒谎，看脸上那笑多不自然。这时，和他同座的晶开口了，“老师，汪旭是想跟您要他的那支红油笔。”     

流行性出血热误诊分析

流行性出血热是一组由病毒引起的自然疫源性疾病,临床上以发热、出血休克等为特征。近年来,由于临床症状轻化和不典型趋向致使早期诊断有一定困难,我院1991年10月～1996年12月共收治出血热356例。其中误诊143例,误诊率为40.1％,误诊为上呼吸道感染的112例,占误诊病例的31.4％;误诊为急性肾     

我心如歌

“……阳光总在风雨后,乌云上有晴空,珍惜所有的感动,每一份希望在你手中……“我不知道这首歌的磁力有多大,只知道我有声、无声,口中、心中哼唱了它十遍、数十遍.它是我风雨经历的再现,是我真挚情怀的放纵.……     

重拾媒介属性：互联网平台社会责任的构成维度

伴随着互联网平台功能的增扩与延伸,其自身呈现出多样化的身份定位。然而多样化的属性认知并未消除平台社会责任划分的复杂性,反而加剧了认知难度。从媒介进化的视角出发,以“媒介”作为理解互联网平台的逻辑起点,同时引入企业社会责任的理论框架,采用问卷调查的研究方法,致力于厘清互联网平台的社会责任维度,构建互联网平台社会责任的新理论模型。作为基础设施的媒介和作为组织机构的媒介共同勾画出了平台社会责任之维,前者着眼于普通用户的数字化生存,不存在较高的身份门槛;后者关注从事平台劳动的生产者,仍然具备深入研究空间。     

开展系列美工制作活动有利于开发幼儿智力

美工制作是我们北京顺义县北石槽中心幼儿园办园的特色,也是我园提高保教质量,开发幼儿智力的一条有效途径。我园通过开展三个系列美工制作活动即:“纸盒世界”、“树叶世界”、“羽毛世界”,提高了幼儿的动手操作能力和审美、表现美的能力。我们之所以取得一定成绩,是从以下几方面做为突破口的。     

整体语言感知阅读模式初探

阅读一篇文章，首先要从整体上把握思想内容和写作特点，获得总的印象，然后以这个总印象为出发点和依据，去分析文章的各个局部，直至段，句，词的意义，关系，以及它们在文章中的作用。最后再用文章的脉落线索把各个局部连结起来，从而对文章的整体达到新的认识。     

发达国家对国企领导人的管理

政府预算体制各国基础设施和服务性部门的国有企业大都采取这种体制,如邮政、通讯、供水、供气、广播、电视等市政企业。这类企业大都按"公法"组建和经营,在财务上实行预算体制,即政府统收统支,盈亏由国家财政包干负责,政府对企业各方面进行严格控制和管理。在人事制度方面,基本上采用政府聘任制和委派制,企业的董事会成员及经理由政府主管部门任免,属于国家公务员序列,其工资待遇由政府严格规定。企业领导人的收入与企业经营成果无直接联系。     

形成性评价在高职高专英语教学中的应用

教学评价体系是教学的重要组成部分。一个好的评价体系能够对教学过程起重要的反馈和调控指导作用。高职高专英语教学必须从自身特点出发,将终结性评价和形成性评价有机融合,注重提高教师素质,不断优化与调整,形成贴合实际并具有良好反拨作用的评价体系。     

构建"三维渗透"模式深化高职教学改革——渤海大学职业技术学院教学改革综述

渤海大学职业技术学院在教学改革中,坚持以就业为导向,以培养学生的职业能力为出发点,构建了理论教学、实践教学和综合素质养成的"三维渗透"人才培养模式。在改革中进行了职业技能主导的"四大板块"课程体系建设,集中力量进行了专业骨干课的改革与建设,改革教学方式,实行分类教学,取得了一定的成果。