基于借阅统计的采购量建模研究

以H语言类图书的借阅量和藏书量为例,通过借阅量和借阅率之间的数量关系,介绍如何确定一类图书下一学年度采购量及采购量置信区间的步骤和方法,为高校图书馆采访决策提供参考。     

实施素质教育生物学科具有得天独厚的优势

在素质教育实施过程中,生物教育能够在培养学生的思想道德素质、科学文化素质、身体素质、劳动技能素质教育等方面发挥重要作用。     

关于电子资源著录中一些问题的思考

本文对电子资源著录规则中的一些矛盾或划分不清的问题提出质疑并提出不很成熟的建议。     

风-光互补发电在微网供电系统中的应用探索

风-光互补发电不必依赖传统的供电基础设施,由风力发电机组和光伏阵列等组成的微网结构即可完成能量转化与供电,从而解决偏远地区供电困难问题,并为环境治理、智能生活提供支持。     

科学基金青年科研队伍的变化与政策思考

本文针对国家自然科学基金面上项目 35岁以下项目负责人所占比例逐年下降的情况 ,开展了问卷调查和座谈活动 ,分析了造成这一情况的原因 ,提出了相应的政策建议     

课堂运用多媒体锦上添花增魅力

[摘要]多媒体课件能为学生提供生动逼真的教学情境,丰富多彩的教学资源,为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景能使学生眼、耳、口、手、脑等多种感官同时接受刺激,促使学生手脑并用,思维集中,在语文课堂教学中促进学生听、说、读写等综合能力的运用和提高,从而全面提高学生各方面的素质。     

情境教学法在小学语文课堂中的应用价值

新课程的改革对小学语文的教学提出了新的要求,小学语文教学不再是传统的灌输式教学模式,而是强调老师与学生之间的互动,以此来激发学生的学习兴趣和学习热情。情景教学方法是一种有效的教学模式,能够提高师生之间的课堂活动,活跃课堂气氛,帮助小学生理解语文知识,加深记忆,提高语文课堂的教学效率。情景教学适应了我国教育事业的发展,是贯彻教育改革的有效途径之一。情景教学要求教师认真钻研教学内容,做好和学生之间的沟通,充分利用各种资源扩大学生的视野,增长学生的语文知识。实践证明,情景式的教学方法体现了现代化教育的思想。因此本文针对情景教学这一教学模式展开研究,分析情景教学方法在小学语文教学中的应用。     

班级工作的条理化和细节化

每个学期初,作为班主任,工作总是让人有泰山压顶的感觉,尤其是面对一个所谓的"差班"时,压力会更大。作为班主任的我这时候会迅速调整心态、整理思绪,去面对几经调换各科老师,仍然"顽皮"多、"自觉"少,各科均分低、学习习惯差的班级,去施展自己的浑身解数,挖掘学生身上的亮点和"突破口",希望找到彼此的共同点,通过教学相长,促进班级的进步。     

浅谈历史教学中的“质疑”

在小学开设历史课，可以使学生粗浅地了解祖国的历史和世界的历史，从而对学生进行爱国主义教育和传统美德教育。小学历史课本缺乏事件之间的时空联系和因果联系。如果教师“照本宣科”，学生就会感到枯燥乏味：     

五年制大专生物课堂教学五育教育融合的探究

<正>五年制大专招生对象为初中毕业生。学生在校期间,前3年为中等职业教育阶段,学习中职知识和专业技能。在学生入学后的第一年,学校开设了生物学课程,使用的教材是《普通高中教科书生物学（人教版）》。为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,在生物课堂教学中,根据学生的学习能力以及生物学基础知识的掌握情况,充分利用教材提供的各种素材和网络等各方面资源的基础上,结合具体的课堂教学案例,尝试探索如何有效地将德育、智育、体育、美育、劳育融入生物课堂教学之中。