交互式教学模式在大学英语教学中的应用研究报告

交互式教学法(Reciprocal Teaching)以语言功能为纲,注重培养学生综合应用语言的能力,符合外语教育培养目标。本研究立足于对当前国内外关于交互式语言教学理论研究现状以及大学英语教学实际状况的分析,探讨交互式语言教学理论在大学英语课堂教学中的有效应用,以期优化大学英语课堂教学模式,提高大学英语课堂教学效率,为外语教学改革提供参考和借鉴。     

如何调动学生体育课学习的积极性

对于体育课来讲,整堂课的好与差受三方面因素的影响。这三个方面就是教课过程中教师的教授方式、学生的学习效果（学习的效率、自主学习探究学习的能力）及师生互动的效果（探究学习）。俗话说：施教之功,贵在引导。教师的授课方式决定了学生的学习效果,及上课的质量。教师在科学、合理的设计好授课内容的前提下,能否将课上的出彩就是一个老师真正的能力了。     

特殊化给力 猜想更容易

在解决图形一般情形下问题时要善于先研究问题在特殊情况下图形的性质以及发现问题结论的方法,在此探究的过程中获得启发和感悟,进而合情推理猜想一般情况问题的结论,类比尝试迁移解题方法去处理问题的一般情形,这是我们研究数学问题,进行数学猜想和证明常用的思维策略.课本习题:如图1,在一张透明胶片上画正方形ABCD,对角线AC、BD相交于点O;如图2在另一张透明胶片上画正方形A’B’C’D’,并且A’B’大于12AC,如图3,叠合两张透明胶片,使点     

初中语文大单元教学策略探究

<正>近年来,随着我国素质教育和新课程改革的不断推进,越来越多的教学方法融入初中语文课堂。其中,大单元教学法作为新时代背景下的一种有效教学策略,不仅能引领学生在课堂上高效学习,也符合当前的新课标教学理念。对此教师在教学过程中要重视大单元教学方法,可引导学生解析课文内容,将课文划分为不同的单元模块来引领学生深度解读,并适当地促使学生自主探究学习,内化课堂语文知识,在提高学生学习效果的基础上发展其语文学科核心素养。本文立足于当前语文教学实际情况,     

基于UbD的初中化学大概念主题单元复习教学设计——以“有反应无明显现象的实验探究”为例

以“基于物质类别认识物质的性质与变化”大概念统领单元复习教学,以“有反应无明显现象的实验探究”为载体,呈现逆向设计理念视角下教学设计的探索与实践,通过构建促进学生理解的多维教学结构,注重“教、学、评”一体化,促进具体知识背后的大概念外显和化学课程核心素养落地。     

中职学生作文能力培养浅析

通过教育教学实践及其调查访谈，对中等职业学校学生写作能力培养进行分析阐述，以便为学生的全面发展及其实用技能的提高提供帮助。     

关于科技期刊编委会地位和作用问题的讨论

科学技术期刊编辑委员会不是国家规定必须设立的编辑机构，是否设立须根据实际需要而定；小型期刊编辑部和编辑出版任务量不大的主办(主管)单位，可以不设立期刊编辑委员会。讨论了编委会的地位与作用问题。     

歼-10之父:宋文骢院士

新中国的航空工业从无到有,从小到大,取得了辉煌的成就.建国50多年来,我国生产了20种60多型军用飞机,筑起了祖国的蓝天长城.在这些众多的战鹰中,最为绚烂夺目的就是歼-10飞机.歼-10飞机是我国自行研制,具备当今世界先进水平的新一代、高性能、全天候战斗机.随着歼-10飞机的研制定型和装备部队,我国形成了一整套具有自主知识产权的第三代战斗机设计技术,这是我国航空工业上划时代的突破,其战略意义不亚于"神舟"载人飞船的成功发射.在2007年2月27日举行的国家科学技术奖励大会上,"歼-10飞机工程"获得了"国家科学技术进步奖特等奖",国家主席胡锦涛亲自为项目颁奖.……     

手法治疗运动员髌骨软化症的临床观察

目的:观察手法治疗运动员髌骨软化症的疗效.方法:应用平衡理筋手法治疗运动员髌骨软化症32例,并与玻璃酸钠关节腔注射组31例对照.结果:治疗组愈显率为84.38%,明显优于对照组61.29%.结论:本疗法对运动员髌骨软化症症状体征、起效时间的改善及疗效优于玻璃酸钠关节腔注射组.