哲学思维下环境影响评价公众参与之必要性分析——以哈贝马斯兴趣为导向的认识论为视角

环境影响评价(以下简称环评)的公众参与被行政部门予以形式化和虚无化的原因是实证主义认识论对人类根本利益(兴趣)的遮蔽。立于哲学的高度,澄清环评公众参与背后隐藏着的人类根本利益(兴趣),揭示环评公众参与所依赖的道德实践知识和反思批判知识,从以兴趣为导向的认识论的思维方式和理路来解释公众参与对于环评工作的必要性。     

利用学习原理,促进历史记忆

人类的记忆有共同的规律,利用其中的原理有助于提高记忆效率。美国心理学家理查德·E.梅耶在其《应用学习科学》一书中,归纳出学习科学的三条原理:"双重通道原理""容量有限原理""主动加工原理"。运用这三条原理记忆历史知识,可以让我们学得轻松愉快,记得印象深刻。一、学习原理的内容1."双重通道原理":是指人可以通过文字和图像两个渠道来记忆知识,并且人们更容易记住以图像形式呈现的信息。     

农村小学校园环境文化打造策略初探

<正>长期以来,在农村学校校园环境文化建设过程中,存在“重教学、轻文化”“重规模、轻绿化”“重传统、轻创新”“重发展、轻传承”等问题。忽视了环境文化的育人功能,导致校园环境文化创设“形式较单一、主题不突出、氛围不浓厚”等。在农村小学校园环境文化打造中,自贡市大安区何市镇中心学校秉承“以人为本,发展至上”的办学理念,立足农村实际,把校园环境文化融入对学生成长发展的培育中,促进学生身心健康发展。近两年,学校成功创建为自贡市文明校园、自贡市优秀艺术文化传承学校,在区域内起到了良好的示范引领作用。     

核心素养视域下融合POE教学策略的概念教学——以“化学反应速率”为例

以人教版化学必修第二册“化学反应速率”新授课为例,阐述POE教学策略在概念教学中的价值。以探讨过碳酸钠分解速率的影响因素为驱动任务,引导学生运用控制变量的思想设计对比实验,从定性到定量,在学科活动中建构“化学反应速率”的概念。运用相关知识解决生产、生活中的实际问题,促使化学学科核心素养落地。     

无人值守变电站调度运行中的安全控制点

35kV无人值守变电站是输变电系统的重要组成部分,对于维持人们的生产生活起到重要的作用,因此,为保证35kV无人值守变电站安全稳定运行,对于异常问题应提前预防并及时处理。本文从真空断路器、电线电缆、电压互感器三个角度分析无人值守变电站出现的异常问题,然后针对存在的问题提出了相关对策,希望为35kV无人值守变电站的安全稳定运行做出一定的贡献。     

浅谈消防监督执法工作面临的问题及对策

随着社会经济的飞速发展,综合国力的不断提升,当前的社会经济发展与消防安全管理水平不适应的矛盾日趋明显,使得公安消防机构实施消防监督执法面临更多更复杂因素,特别是在2009年5月1日,实施新修的《中华人民共和国消防法》后,如何实现改革和加强消防监督管理工作,树立消防监督管理工作新观念,更好地为国家、社会和人民服务成为消防部队面临的新课题。     

煤矿供电系统无功补偿电容器串联电抗器的选择

无功补偿电容器作为无功补偿的传统方法,现在国内外仍有广泛的应用.在很多煤矿供电系统里,大多6、10kV母线依然采用并联电容器组进行无功补偿,针对谐波对并联电容器的直接影响,通常还是给并联电容器串接一定的电抗器,以改变并联电容器与系统阻抗的谐振点以及抑制并联电容器对谐波的放大,因此对电容器组电抗率的选择就至关重要.     

运用电教手段,优化课堂教学

思想品德课本身就是明理说教课,学生听起来比较枯燥、乏味,相应地增加了思想品德课教学的难度,使教学无法取得良好效果。生动形象、感染力强的电教手段的运用,能实现美感教育,提高学习效率,激发学生的学习兴趣,更好地突出重点,突破难点,丰富教学内容,进而提高教育质量,达到教育目的,为提高学生的思想素质打下坚实的基础。同时,在思想品德课教学中运用电教手段还应明确教学目的,挖掘教材内容,精心设计合理的教学结构,确立最佳教学方式,整体优化教学过程。     

例谈课堂中教师角色的转变

信息技术课程具有发展迅速,操作性、实践性、创新性强等特点,这就决定了教师必须充分发挥学生的学习潜能,培养他们的科学态度,让学生掌握科学的方法,主动参与教学的每一个环节。那么,如何使学生真正成为学习的主人?下面我结合多年的实践经验谈谈具体的做法。