青年毛泽东向马克思主义转变的原因与特点

青年毛泽东向马克思主义转变的原因有：两次北京之行,使毛泽东确定了终生信仰;李大钊、陈独秀的帮助是青年毛泽东转变为马克思主义者的关键;蔡和森的真诚引导使青年毛泽东明辨是非,加快了信仰马克思主义的步伐;实践中的失败,使青年毛泽东抛弃一切幻想,坚定地接受了马克思主义。青年毛泽东向马克思主义转变的特点：迅速性、坚定性和实践性。     

《溶质的质量分数》教学设计

一、设计理念根据目前教育改革方向,我们要培养全面的、有自身发展能力的学生,首先要摒弃传统的教育观念和呆板的教学模式。在课堂教学过程中,所采用的方式和方法,要符合现代学生的认知规律,体现学生的主体作用,能调动学生的主观能动性,给学生以自由探索的空间,使他们自觉地获得知识,总结规律,同时培养他们的创新意识和思维方法。     

语文教学中问题教学之我见

所谓问题式教学,是指突破阅读教学的一般思路和课堂结构,以问题解决为主线的教学形式。它通过问题的发现和解决,完成阅读教学的基本任务,激发学生的问题意识,培养学生发现问题、解决问题和自主、探究、合作学习的能力。这样的教学形式体现了新课程标准的理念,也符合语文教学的基本规律。问题式教学要求教师课前精心备透文章,把握好各篇课文的重点、难点,然后设计出适合学生实际,便于学生掌握知识的问题,让学生自我阅读、思考、解答,而教师则在整个过程中加以点拨、引导,从而实现教改目的,突出学生在教学中的主体地位。问题式教学有助于培养…     

水稻田灌溉制度优化设计的技术经济研究

文章以灌区工程设计经济效益最大化为约束条件,为减少冻害与用水量,对比不同灌溉制度设计,提出了灌溉制度优化方案,成果在同条件地区推广应运,可起到节水、节资、增产的效果。     

感谢你──《河北教育》

我是八０年步入教坛的一名小学语文教师,一直担任班主任工作。十几年采,我很喜欢读《河北教育》杂志,她的每一篇文章,每一个标题,每一幅图画,都像磁铁一样深深地吸引着我。每个目,我像盼亲人一样盼望她的到来,因为她每一期都能给我带来新的收获。 是《河北教育》教会了我怎样做好班主任工作。靠着从“班主任工作一招鲜”中获取的经验,我顺利地解决了不少班务工作中的困难;靠着从“队旗飘飘”中获取的少先队活动方式,我带领学生开展了丰富多彩的中队活动,使学生身心得到了健康发展。我以一颗“纯真的童心、博大的爱心、沉稳的耐…     

ICP-AES法同时测定栗子中的微量元素

采用湿法消解样品,ICP-AES法同时测定栗子中Ca、Mg、P、K、Fe、Cu、Mn、Zn、As、Si、Cr、Co等12种微量元素的含量。该方法简单、快速、灵敏度高,准确性好。回收率在88.0%～114%之间之间,相对标准偏差小于4.2%。实验结果证明:栗子中含有丰富的对人体有益的K、P、Mg、锰等元素。