现代远距离教育文明特质论

现代远距离教育文明特质论张亚斌二、现代远距离教育文明特质二：从人本教育到文本教育现代远距离教育的文明特质，不仅体现在教育对象的民主化上，而且还体现在教育行为的科学化和规范化上，比起以往的传统学校教育，它更适合人类的学习天性。它通过一种“文本教育“的教...     

文本《废都》与“废都文化”

文本《废都》是一种源于现实废都、又超越了现实废都的文学范式和艺术文化范式，它是一种由废都文学文字符号、废都文学形象符号和废都文学意象符号组成的描写废都文化内涵的语言文化系统。它的文化价值在于其通过废都文化氛围的烘托、渲染和暗示，揭示了废都文化隔离机制对于废都人的种种文化隔离现象，并对戕害废都文化人的那种“废都文化”，做了更深层次的理性反思和文化批判。文本《废都》所揭示的“废都文化”问题，至今还严重制约着我国的传统文化继承和我国现代化进程，对此我们必须高度注意。     

远程教育实践论的全景性探索--《现代远程教育十论》

该书从远程教学存在问题切入，提出“四个建设”理论，令人耳目一新；“三大模式论”不仅富有创新性，而且极具建设性；素质教育“九大原则”匠新独运；远程教育的支持服务提出的观点也是不容怀疑的。     

评估后时代：中国广播电视大学的历史转型和发展战略

当前,中国广播电视大学面临着一次新的历史转型,面对新形势,全国广播电视大学有必要制定新的远程教育发展战略。本文认为,评估后,使得我国广播电视大学的开放教育不得不走上“提升办学品格”的可持续发展之路。跳到评估的局外,我国电大发现了参与学习型国家、学习型社会、学习型城市、学习社区、学习型农村的可能性,因此,电大的跨越式发展问题,又摆在了我们的面前。与此同时,随着高职高专教育的“洗牌”,全国电大又一次面临系统办学重组的挑战,制定新的高职高专内涵式发展战略,势在必行。痛苦的转型,伟大的转型,已经将我国电大推上了反思过去、批判传统、创新未来的天路之旅。     

学习型社区的现实社会构建:要领、方法与模式

学习型社区的现实社会建构是社会各界,尤其是有关成人办学单位普遍关心的一个热点问题,本文从文献调研的角度,结合平日的调查观察思考,对于学习型社区的创建要领、创立方法和创设模式.做了梳理总结和阐释,为广大社区教育教育工作者深入思考有关问题.提供了一个有益的参照视角.     

网络媒体与传统媒体关系及发展走向之思路

以报纸，广播、电视为代表的传统媒体，面对网络媒体的冲击，不断改进自身，走向完善，它们之间不是取代与被取代，而是相互促进，共同发展的格局。     

开放大学建设的行动布置——以北京开放大学为例

由中共中央、国务院正式发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》为省级广播电视大学建设具有地方特色、适合本地社会经济发展需要的地方开大学,指明了具体的发展方向,但是,要保证省级开放大学的建设不偏离《纲要》精神,就要求省级广播电视大学选择正确的行动路线,具体讲,就是明确本校的行动任务特征,在本校办学的现实基础之上,科学地部署实施本省市开放大学建设方案。只有此,才能充分发挥各省级广播电视大学在完善本省市的远程开放教育公共支持服务体系和健全当地的全民终身教育体系事业当中的重要作用．大幅度提升其远程开放教育核心竞争力。     

省级开放大学建设的行动方略

开放大学建设应遵循“着力内涵发展,实现以人为本,促进教育公平,创新办学模式,提高培养质量”的基本原则;到2020年,将学校建成“国内一流可示范,国际知名可交流”的世界知名开放大学;遵循“多元办学,开放为主;多种规格,梯次发展;多种媒体,分层搭配;多样学习,服务为本”的基办学策略与路径;省级开放大学的建设是一项必须由政府统筹的教育系统建设工程,因此,它的建设,需要获得社会各方大力提供支持,并提供坚强有力的建设保障。     

试论我国现代教育技术的历史嬗变和社会转型

本文分析了我国现代教育技术的历史发展和社会转型 ,进而提出了在当前社会转型期我们应该做的工作。     

教师角色扮演技术与现代远距离教育节目制作理论

教学舞台上,教师从来都是唯一的重要演员。但是,现代远距离教育模式的出现,使人们头脑中原有的“教师”观念,受到了前所未有的挑战。人们发现,现代远距离教学活动中,“教师”这“唯一重要”的角色,正逐渐被越来越多的其他新型的社会教育职业群体所分担,所分解,尤其是现代远距离教学节目的大规模制作,使人们明显感到,传统的“教师”角色,实际上仅占现代远距离教学活动中“教师角色位置”的很少一部分。节目主持人、情景人物、画外解说员,尤其是教学节目的策划、设计、编导、摄制人员等社会教育角色,纷纷跻身于“教师”角色行列…