首页 | 官方网站   微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   195篇
  免费   2篇
文化教育   197篇
  2024年   1篇
  2023年   5篇
  2022年   2篇
  2021年   4篇
  2020年   2篇
  2019年   5篇
  2018年   1篇
  2017年   1篇
  2016年   3篇
  2015年   10篇
  2014年   9篇
  2013年   14篇
  2012年   9篇
  2011年   41篇
  2010年   6篇
  2009年   10篇
  2008年   15篇
  2007年   14篇
  2006年   6篇
  2005年   8篇
  2004年   9篇
  2003年   6篇
  2002年   3篇
  2001年   5篇
  2000年   2篇
  1998年   1篇
  1995年   1篇
  1989年   1篇
  1988年   1篇
  1977年   2篇
排序方式: 共有197条查询结果,搜索用时 31 毫秒
191.
孙建 《华章》2012,(13)
作文是学生语文水平的综合体现,也是学生提高语文水平的瓶颈.正因如此,教师更应重视作文教学,把提高学生作文能力视为不可推卸的责任,笔者结合多年的实践教学经验将其摸索的一些作文教学具体方法作出如下讨论.  相似文献   
192.
文章对国内外冷却塔排烟技术的应用概况进行了简要阐述,并用实例加以说明。  相似文献   
193.
中国区域创新能力收敛性研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
借鉴区域经济收敛理论,基于参数与非参数方法,利用中国区域1996—2006年的省际数据,研究了中国区域创新能力的收敛性及收敛的俱乐部特性。以区域每万名科技活动人员所拥有的专利申请量来表示区域创新能力,实证结果表明:中国区域创新能力存在条件收敛特性;以区域从事研发的每百平方公里科学家工程师人数大约等于93人为门槛,中国区域创新能力存在着两大俱乐部收敛现象;俱乐部内部基尼系数、经典俱乐部收敛面板模型及面板数据非参密度估计进一步确认了俱乐部收敛的存在。  相似文献   
194.
辽宁石化职业技术学院机械制造与自动化专业在数字化专业升级改造的实践中,依托产业优势,以校企共建、产教融合为切入点,创新专业“双元培养、书证融通”的人才培养模式,实现课程内容与职业标准相融合、教学过程与生产过程相结合、课程考核与职业证书评价相对接、职业能力与创新能力相融合,使学生提前适应企业的环境,实现了学校人才培养与企业需求的“无缝对接”。  相似文献   
195.
建立国家公园体制是我国生态文明建设的重要内容,是实现自然生态保护领域治理体系和治理能力现代化的重要举措。2015年我国启动了首个国家公园体制试点工作,且试点产生了明显的生态效益,民生改善初显成效,社会效益充分彰显。本文基于青海国家公园建设成效,分析归纳了建设国家公园过程中的科技需求,以期为筑牢青海国家公园生态安全屏障提供参考和依据。  相似文献   
196.
为满足人民日益增长的对优美生态环境的需求,西藏自治区党委从筑牢国家生态安全屏障的高度,提出了《拉萨南北山绿化工程总体规划(2021—2030)》,计划通过10年在拉萨城区等9县(区)35个乡镇完成营造林206.7万亩。本文围绕拉萨南北山自然植被分布及潜在绿化树种的选择问题,从植被的地带性分布以及植物功能性状的角度进行了分析,旨在为高寒干旱区科学种树和绿色可持续发展提供理论支撑。基于植被的地带性分布考虑,拉萨属于雅鲁藏布江中游谷地亚高山灌丛、草原亚区,即自然植被主要发育为亚高山灌丛、草原。类似的,从气候—林相分布图来看,拉萨城区亦落在了草灌丛地范围内。对拉萨城区以及墨竹工卡县过去几十年的气象观测数据分析表明,两个站点气温均呈现显著增加趋势,平均增幅为0.55℃/10年,但降水变化趋势不明显。按照这一变化趋势,拉萨城区及周边地区的自然植被仍将保持草灌丛类型,不大可能发展为较为湿润的疏林地带或温带森林。从植物功能性状来看,基于气温估算拉萨城区及周边地区(3650~4100m)植被叶寿命在2.55~3.24年之间,表明潜在植被为常绿森林,受限于水分条件,该区域不适合种植高叶寿命(高叶面积指数)...  相似文献   
197.
科学规划专业布局,创新专业建设与治理模式,合理组建专业群,能够促使高职院校教学资源的优化配置,提高人才培养的质量。专业群建设过程中理顺专业链与产业链的逻辑关系,确定集群化的人才培养方案,能够更好地确定学校办学定位,更好地服务产业需求。高水平专业群开展“三教”改革有利于带动各专业协同发展,全面提升高职院校办学能力。从高水平教学团队建设、高水平课程体系建设与新形态教材建设、高水平教法改革等方面给出专业群“三教”改革的实施策略。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司    京ICP备09084417号-23

京公网安备 11010802026262号