新疆中低流量吸氧现状的调查分析

目的调查了解新疆中低流量吸氧现状,从而改善吸氧方式,降低护理人员工作量提供依据和参考。方法采用自行设计的问卷,对新疆的21家医院60名护理管理人员进行“中低流量吸氧现状”的问卷调查,并对数据进行分析。结果收集调查问卷60份,非湿化吸氧的使用率为93．3％,湿化吸氧的比例6．7％,鼻塞吸氧占78．3％,护士的岗位级别非责任护士更换23．3％,责任护士更换76．7％,湿化吸氧中有40％出现湿化液倒流吸氧管的现象。结论新疆各级医院普遍使用的是湿化吸氧的方式,建议提倡非湿化的中低流量吸氧方式,以降低护士的工作量,减轻医源性卫材耗损及医源性的污染,从而有效控制院内感染,提高医院的医疗安全。     

某院药品不良反应报告50例临床分析

目的探讨药品不良反应发生的特点及规律,促进临床合理用药。方法 2008年1月-2012年3月所有住院患者中发生药品不良反应50例患者作为研究对象,通过对药品不良反应报告按年龄、性别、药品种类、给药途径及临床表现等方面进行统计分析。结果 50例药品不良反应患者中女性26例(52.00%),男性24例(48.00%);年龄1-87岁,平均(43.22±20.40)岁,其中年龄大于60岁27例(54.00%)。静脉给药42例(84.00%),口服5例(10.00%),肌内注射3例(6.00%)。单一用药10例(20.00%),联合用药40例(80.00%)。引起药品不良反应的药物共计22种,包括抗生素11种共33例(66.00%);中成药5种10例(20.00%),其他6种共7例(14.00%);皮肤及其附件损害39例(78.00%),泌尿系统、血液系统等其他11例(22.00%)。结论药品不良反应难以完全避免,可影响患者的生存质量和预后,需要制定了一系列行之有效的工作制度与监督措施以减少药品不良反应的发生。     

中小学心理健康教育应注意的几个问题

中小学心理健康教育应是全体教师的共同责任 ,要协调好一般教师与专兼职心理教师在心理健康教育工作中的不同角色 ,充分发挥学校心理健康教育的整体性功能在开展心理健康教育活动中 ,一些中小学校根据自己学校的实际情况聘请了一定数量的专兼职心理辅导老师或心理咨询人员 ,这对搞好心理健康教育工作无疑是积极的举措。心理健康教育 ,是一个全方位的、系统的教育工程。像德育一样 ,心理健康教育渗透、融合在学校的每一项教学活动之中。“没有无教育的教学” ,德国教育家赫尔巴特这句教育名言 ,今天增加了新的含义。专兼职心理教师或心理咨询…     

胰岛素注射患者教育效果评价表的设计与应用

目的提高护士对注射胰岛素患者的教育效果．使患者全面掌握胰岛素自我注射技术。方法将113例住院的胰岛素注射患者按入院时间分为对照组50例和观察组63例、对照组采用一对一口头教育．表评价每次的教育效果；观察组由与对照组相同的实施音、方法行健康教育后，应用教育效果评价表评价效果。结果出院前考核．观察组理论知识和注射操作考核成绩显著优于对照组（均P〈0．01）；出院后2周不良事件发生辛观察组显著少于对照组（P〈0．05）。结论教育评价表的应用体现了健康教育原则．提高了健康教育效果。     

对医疗设备使用的评价

医疗设备是医院建设的重要物质条件,医疗设备水平是医院现代化的标志之一,它代表一个医院的诊疗技术水平,于是医疗设备也就成为医院管理者十分关心的课题。尤其是在把社会效益放在首位的同时又讲究经济效益的情况下,医疗设备     

坚强概念的认知—信念—行为干预对乳腺癌手术患者负性情绪及生活质量的影响

目的:探讨基于坚强概念的认知—信念—行为干预对乳腺癌手术患者负性情绪及生活质量的影响.方法:选取某院2018年6至12月收治的乳腺癌患者100例作为对照组,2019年1至6月收治的乳腺癌患者100例作为观察组.两组患者均行单侧保乳乳腺癌切除术,术后辅以相同放疗方案.对照组予以常规照护模式,观察组在对照组的基础上加以基于...     

胰岛素注射患者教育效果评价表的设计与应用

目的 提高护士对注射胰岛素患者的教育效果.使患者全面掌握胰岛素自我注射技术.方法 将113例住院的胰岛素注射患者按入院时间分为对照组50例和观察组63例.对照组采用一对一口头教育,未评价每次的教育效果;观察组由与对照组相同的实施者、方法行健康教育后,应用教育效果评价表评价效果.结果 出院前考核.观察组理论知识和注射操作考核成绩显著优于对照组(均P＜0.01);出院后2周不良事件发生率观察组显著少于时照组(P＜0.05).结论 教育评价表的应用体现了健康教育原则,提高了健康教育效果.     

基于知—信—行模式的心理护理对脑卒中后抑郁病人康复效果的影响

[目的]观察基于知—信—行模式的心理护理对脑卒中后抑郁(PSD)病人康复效果的影响。[方法]入院时、治疗1个月和2个月时分别采用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)对病人进行抑郁评分,采用改良Barthel指数评价病人的日常生活自理能力,采用世界卫生组织生活质量问卷(WHOQOL-BREF)评价病人的生存质量。[结果]观察组病人治疗1个月和2个月时HAMD评分低于对照组,Barthel指数和WHOQOL-BREF评分高于对照组(P0.05)。[结论]基于知—信—行模式的心理护理有助于改善脑卒中病人抑郁症状、提高生存质量。