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51.
张湘燕 《中华医学教育杂志》2001,(4):3-4
现代科技发展将其成果带入教学领域,教学形式日趋多样化,小规模教学成为一种趋势.对学生进行问卷调查结果表明,以小班课为代表的小规模教学不仅是大班课教学形式的补充和配合,而且具有许多优于大班课教学的方面,值得引起更多关注. 相似文献
52.
目的 分析贵州省呼吸疾病适宜技术推广满意度的影响因素,据此调整后续推广工作以提高推广满意度。方法 以问卷形式,采用分层随机抽样方法调查584名被推广者,通过SPSS 22.0处理数据,使用单因素分析和logistic回归分析方法分析数据。结果 被推广者满意度的影响因素有培训时间、培训项目数、培训方式、培训次数、单位重视度。培训时间少的被推广者满意度是培训时间多的0.089倍(OR=0.089,95%CI:0.016~0.499),培训项目数少的被推广者满意度是培训项目数多的0.112倍(OR=0.112,95%CI:0.041~0.307),接受大型讲座的被推广者满意度是接受集中培训的0.116倍(OR=0.116,95%CI:0.014~0.972),接受同事教学的被推广者满意度是集中培训的0.045倍(OR=0.045,95%CI: 0.004~0.461),培训次数少的被推广者满意度是培训次数多的0.064倍(OR=0.064,95%CI:0.028~0.148),单位不重视的被推广者满意度是单位重视的0.075倍(OR=0.075,95%CI:0.030~0.187)。结论 可通过适当增加培训时间和次数、培训项目多样化、多种培训方式相结合、政府使用政策手段提高单位重视度等方式来提高被推广者满意度。 相似文献
53.
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55.
56.
57.
58.
1临床资料患者女,54岁,因反复发热1个月,再发6d于2004-08-06入院。患者1个月前无明显诱因出现发热,体温在38·5~39·5℃,伴左上腹持续性胀痛,无恶心、呕吐、腹泻;无咳嗽、咳痰;无尿频、尿急、尿痛;无皮肤瘙痒、皮疹、关节疼痛。入院后发现脾大平脐,轻压痛及血常规3系减少。B超提示脾大,CT提示脾静脉栓塞。入院后抗炎治疗无效,仍有高热和左上腹痛,给予地塞米松10mg后体温恢复正常,腹痛减轻。本拟行剖腹探查术,但因症状缓解而出院。出院后1周再次出现发热,体温39℃,无腹痛腹泻,于2004-09-08再次入院。自发病以来,饮食、排便正常,睡眠可,体重… 相似文献
59.
1 临床资料 1.1 病史 患者男,44岁.因反复发热20余天入院.病前有受凉感冒史.发热无明显规律性,体温波动在38~39℃,伴有畏寒,无鼻塞、流涕及咽痛,无咳嗽、咳痰、咯血,无胸痛、胸闷、气促,无恶心、呕吐、腹痛、腹泻,无昏迷、四肢抽搐,无尿频、尿急、尿痛、血尿及腰痛,无关节红肿、疼痛等伴随症状. 相似文献
60.
目的:探讨胸腔镜下联合冷、热消融治疗复杂性胸腔积液的临床疗效。方法:选取复杂性胸腔积液患者32例,分为胸腔镜联合冷消融治疗18例,胸腔镜联合热消融治疗14例,比较两组手术时间、引流管放置时间及手术并发症。结果:两组均顺利完成手术,无严重并发症及围手术期死亡病例,联合冷消融组手术操作时间相对较短,但两组比较差异无统计学意义(P>0.05);冷消融组术后胸腔闭式引流管放置时间较短,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:胸腔镜下联合冷、热消融治疗复杂性胸腔积液均能收到满意疗效,冷消融治疗引流管放置时间较短。 相似文献