首页 | 官方网站   微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   19篇
  免费   0篇
医药卫生   19篇
  2001年   1篇
  2000年   1篇
  1999年   2篇
  1998年   1篇
  1997年   1篇
  1996年   6篇
  1995年   1篇
  1994年   1篇
  1993年   2篇
  1992年   2篇
  1991年   1篇
排序方式: 共有19条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
新生殖技术在临床上应用的伦理分析镇江医学院王大建,刘晓远新生殖技术在生物科学中已有飞速的发展,这种新的生殖技术自1770年英国J.Hunter[1]医生首次人工授精成功已来,世界上迄今已有10万多名人工授精婴儿。但在人类临床上的应用必然会带来很多的伦...  相似文献   
12.
1 教育医学生树立健康医学的意识健康医学是医学的新的学术领域,在医学中它与临床医学、预防医学、康复医学并列同级.健康医学侧重于人体健康质量的研究,而后者则偏重于疾病防治与康复的研究.随着现代医学的发展,人们对健康的追求已不能满足于疾病的防治与康复.目前,健康医学在世界各国正在迅速的发展,对医学生加强健康医学的教育势在必行,从而使医学生了解健康医学的内容、特点、要求,增强健康医学的意识,履行健康医学的道德义务,是十分重要的.  相似文献   
13.
医学检验成人高等教育不能照搬普通高等教育的模式,必须根据其自身的规律和特点,不断深化教学改革,提高教学质量,培养合格人才,才能适应社会主义市场经济的需要。  相似文献   
14.
关于学习障碍儿个别化教育指导的研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
如何有效地开展对LD儿的教育 ,帮助LD儿克服学习、生活、心理、行为等方面的各种失败和困难 ,提高他们听、说、读、写、计算、推理等必要的基本学习技能 ,改善行为问题 ,使他们能够和普通儿童一样 ,健康、愉快地学习和生活 ,这已成为当前研究的重要课题。由于LD儿表现多种多样 ,制定个别化教育指导方案 ,采取多种形式的教育和训练 ,给以他们切实有效的援助 ,使其内在的潜能得到充分发挥显得尤为重要。1 个别化教育指导方案的设计1.1 教育对象的概况 主要有教育对象的学籍情况 ,含所在学校类别 (指普通学校还是特殊学校 )、年级等。…  相似文献   
15.
重视医学检验的职业道德王大建,刘晓远(镇江医学院,江苏镇江212001)医学检验是为临床医疗科室提供诊疗依据,直接为病人服务,为医疗、教学和科研服务。因此,医学检验技术人员如何以高尚的医德作用于群体,是十分重要的问题。医学检验伦理道德的研究对象和内容...  相似文献   
16.
提高医学检验工作者的总体素质,充分调动他们的积极性和创造性,已成为我们教育者和管理者的重要任务之一,为了了解我省医学检验工作者的现状,我们于1990年6月~1991年4月调查了本省几个地区(苏州、无锡、常州、镇江、南京、盐城、淮阴、扬州、徐州)的126所医院的210名检验人员(市级  相似文献   
17.
医学成人教育作为成人教育的重要组成部分,必须适应市场经济的发展,满足人民群众卫生健康方面的需求。目前,医学成人教育与市场经济、卫生事业的发展不相适应的状况依然存在,因此,医学成人教育在遵循自身发展规律的同时,必须引进市场机制,增强办学活力,才能培养更多、更好的卫生技术人才,以适应社会发展的需要。我们在医学成人教育的实践中,认识到必须着重在以下几个方面引进市场机制。一、引进供求机制,做好卫生人才预测,多层次、多渠道办学供求机制是供给与需求双方矛盾运动的平衡机制,它通过供求关系变化而影响市场要素的变…  相似文献   
18.
加强教学(实习)医院建设,提高临床实习质量是国家有关部门,医学院校以及教学(实习)医院面临的紧迫任务.当前,影响实习质量的因素较多,有关部门、学校一时也没有力量解决所有问题.作为医学院校要从实际出发在现有条件下,应当着重引导教学(实习)医院加强实习管理和带教工作。根据这一出发点,我院最近对八所教学(实习)医院进行了一次临床实习质量评估的尝试。一、评估原则和指标体系根据评估原理,结合临床实习工作的特点,我们在评估中遵循以下原则。 (一)导向性原则.我们选择了4个主要因素作为评估体系的一级指标.  相似文献   
19.
学习障碍 (以下简称LD)由于脑机能障碍部位的不同 ,表现为各种各样的学习 (认知 )过程的障碍和行为特征。根据日本上村菊朗的研究 ,临床上有一些疾患与LD关系密切 ,现将这些疾患简要叙述如下 :1 注意欠缺多动性障碍注意欠缺多动性障碍 (AttentionDeficitHyperactivityDisorder) ,临床表现为注意缺陷、持续集中困难、传导、冲动、感情易变等 ,以多动为主要症状。LD儿中约有50 %~ 6 0 %具有这样的临床表现。2 后天性无运用能力症后天性无运用能力症 (DevelopmentalApraxia…  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司    京ICP备09084417号-23

京公网安备 11010802026262号