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991.
开放式工程制图多媒体课件的研制与开发 总被引:2,自引:0,他引:2
工程制图课由于其抽象、信息量大等特点 ,非常适合应用多媒体进行教学。合理利用多媒体进行工程制图教学可以增大课堂容量 ,缓解教学内容多与学时少的矛盾。同时 ,现代多媒体教学灵活多变的表现形式 ,可以将抽象而难以想象的立体形象化 ,有利于提高教学质量 ,减轻教师的劳动强度。因此 ,多媒体CAI教学已成为各高校图学教育工作者的研究热点。一、当前工程制图课件的不足随着多媒体教学的日益推广 ,目前工程制图CAI课件的一些弊端也逐渐暴露出来 :1.课件过于个性化 ,通用性不强目前 ,工程制图CAI课件大都是以某一教科书为蓝本进行组织和… 相似文献
992.
同学,应当是富有蓬勃朝气的,就像春天, 带着泥土芬芳滋润的气息;同学,应当是富有想象力的,有如夏日,持扶摇而上搏击长空的鲲鹏;同学,应当是富有创造力的,在秋天的阳光之下,那满垄的金黄色正是我们成功的守候;同学,应当是自然而踏在坚实的大地上,当冬日的彤云四起,我们会检点自己的时光是否已经虚度,同时叩问自己的心灵,我们那青葱的岁月里有着多少快乐、激越而滋润的追忆。一缕缕熹微的朝霞升起,一阵阵和煦春风的来临,我们的同学带着激情的青春韵律、踩着轻快的步履来到了同学们中间! 毛泽东说:“恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒。”那是一种当下指点江山、激扬风 相似文献
993.
郑宁国 《中国远程教育(综合版)》1985,(5)
本文对同学们在级数部分解题中常易出现的问题进行分析,以帮助同学较好地掌握这部分的内容。例1.判断下列命题是否正确。“任何数项级数sum from n=1 to u_n存在余项r_n→0(n→∞)”。错解:∵r_n=S-S_n(?)r_n=(?)(S-S_n)=S-S=0∴命题正确。错误及原因:根据余项r_n的定义,S是级数sum from n=1 to u_n的和,而任何级数不均有和,所以余项仅对收敛级数有意义。对收敛级数来说r_n→0(n→∞)。 相似文献
994.
995.
如图1,AABC中,AD平分∠A交BC于D,由三角形内角平分线有AB/AC=BC/DC……(1)由正弦定理有: 相似文献
997.
郑宁国 《辽宁广播电视大学学报》2004,(4)
课程实践教学是电大贯彻教育为社会主义事业服务、教育与社会实践相结合的教育方针,实施素质教育,培养应用性人才的重要教学环节。是“人才培养模式改革和开放教育试点“的热点话题。 相似文献
998.
儿童与知识——一个值得反思的幼儿园教学哲学问题 总被引:1,自引:1,他引:1
儿童与知识的关系是幼儿园教学需要思考的一个哲学问题。儿童与知识之间本是一种原生态的和谐关系,幼儿园教学的知识应当是有意义的知识、行动性的知识和经验化的知识。知识与儿童的分离只会割断儿童对知识意义的追问,剥夺儿童对知识的情感体验,使儿童丧失思考的能力与探究、质疑的求知精神。 相似文献
999.
1000.
如果您着意分析近几年的化学高考试题,不难发现很多试题都“源于课本,又高于课本”。有许多高考试题是以课本习题、例题为原型,经改变条件、变换设问、多题联合等手段演变而成的。这些题目学生似曾相识,本来应该答得较好,但失分严重。为什么这些源于课本的试题学生答不好呢?最根本的原因是学生基础知识不扎实,再加教师平时对例题、习题教学作常规解法和特殊解法的介绍多,而对解法 相似文献