体育教学对90后大学生社会适应能力的培养

体育作为高等教育的重要组成部分,培养学生的社会适应能力是其义不容辞的责任,由于体育的学科特点,在培养学生社会适应能力方面具有其他学科无法取代的功能。针对90后大学生的身心特点阐述了大学体育教学在课堂上怎样培养和提高新一代大学生社会适应能力,为90后大学生毕业尽快融入社会打下良好的基础。     

高校思想政治课教学的切入点:公民教育

践行公民教育理念是我国实现社会主义现代化对高校思想政治课教学的内在要求,是改革高校思想政治课教学的有效途径。在思想政治课教学中,应当以公民教育为切入点,培养大学生的公民意识与公民素质,有效实现思想政治教育与公民教育的融合。     

基于批评话语分析理论的奥巴马总统墨西哥湾原油泄漏事件评论分析

本文以墨西哥湾原油泄漏事件中美国政府的评论为研究样本,结合批评性话语分析理论,探讨美国政府评论中所隐含的说服性与目的性话语,使读者能更好地理解政治评论中的隐含信息。而评论中所体现出的权力与意识形态则通过及物性、名词性、语气、情态及主位的选择存在于语篇中。     

数字传播技术与女性发展:以短视频类社会化媒体为例

以"快手""抖音"为代表的短视频平台为中国女性发展带来了新的机遇和挑战。一方面,借助这种低技术门槛的参与形式,女性得到更多表达空间,得以建构更为丰富多元的女性形象,拓展了女性话语的社会影响;另一方面,借助社会化媒体内含的连接力量,女性群体在家庭生活、职业生活等方面的凝聚更为紧密,形成一种替代性的支持社群。更重要的是,借助互联网基础设施建设及相关政策扶持,一种"短视频+电商"的商业模式为女性提供更有利的就业机会,数字传播技术也从展示与交流的工具拓展为女性实际获益的利器。在充分利用短视频社会化媒体等数字传播技术的同时,我们必须清醒意识到线上线下相互促进的必要性,兴利除弊,促进我国妇女事业朝着更高质量发展。     

形象礼仪教育中校企合作的价值实践研究

就业形势日益严峻的背景下,校企合作成为增强教育教学实效性的重要工具,深层次地剖析了形象礼仪教育的价值意蕴和校企合作的价值属性表现,提出了从形象礼仪教育的三个主要维度拓展与优化课程内容,结合校企合作价值属性共建智慧化形象礼仪素质“实训场”,根据企事业单位人才需求标准校企共建“校内工作室”,校企共同评估与评价学生学习与成长的质量的策略,以期培育出具有卓越能力的人才。     

建筑企业高质量发展的“人才强企”战略思考

随着建筑企业的整体改制和转型发展,市场竞争日益加剧,建筑企业对高层次人才的需求与供给之间存在着一定的缺口。受建筑行业工作性质、历史因素、薪酬机制、管理模式等因素影响,建筑企业“人才不够用”的问题日益凸显。针对建筑企业在干部人才队伍建设方面存在的问题,从培养机制、人才梯队建设和成长体系三方面大力实施“人才强企”战略,不断加大人才培养和使用力度,切实提高建筑企业人才队伍整体素质。     

个体化教育的价值表现、阻碍因素与推进策略

个体化教育正成为中国教育未来的发展趋势。文章阐述个体化教育的哲学基础,寻找个体化教育的存在价值,分析其对“以人为本”教育理念的扩充、对社会整体素质的提高、对建设高质量教育体系的意义。关于个体化教育研究的重视程度不够、相关理论研究的缺乏、大班化教学的制约等成为个体化教育实施的阻碍因素。需要加大教育投入、重视对教师的关怀、利用现代信息技术、重视家校合作、改革教学评价和考核机制等来促进个体化教育的发展。     

初中数学课堂对教材的整合与活用策略

初中阶段是学生学习自主性与创新性提升的关键时期,此时学生的思维更加灵活,认知更加丰富,所以在学习过程中就更需要全面化、综合化、系统化的知识体系作为支撑.而对数学教材进行一定的整合,并有效地在教学过程中灵活应用,就能够帮助学生更好地开展课堂学习,提高学习效率与效果.因此初中数学教师应当积极探索教材整合的路径,运用整合后的教材更有效地提升学生的知识水平,促进课堂有效性.     

拓展思路,搞好高职课程改革

通过学习国外的先进高职教育模式,对各专业的课程进行调整、整合,建立一个新的专业的课程体系.围绕人才培养的要求分段规划教学,按照职业技能的水平分级组织教学活动.学历证书和职业技能鍪定结合,最大化地发挥现有教学资源的效率.     

以数学文化浸润数学课堂

<正>《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》指出,“数学承载着思想和文化,是人类文明的重要组成部分”。如何通过数学文化育人,让教学从关注知识层面上升到关注数学精神和文化发展层面,从知识教学走向学科育人,是数学文化教学的目的所在。1.理解数学文化教学的育人价值古希腊人认为万物皆数,柏拉图曾规定他的学校“：不懂几何者不得入内。”这说明当时人们已经将数学学习、教育与育人联系在一起了。数学是联系自然科学与人文科学的纽带。