在语文教学中如何引导学生提炼思想

有这样一个故事：一个哲学家面对一块肥沃的土地问他的高徒们一个问题：“要让这块空地不长野草,最好的办法是什么？”高徒们展开激烈的争论,最终的答案是“给这块空地种上庄稼。”“野火烧不尽”的杂草单纯靠铲除是不能长期奏效的,这是利用庄稼优势竞争土地的光照、水分和养分将野草排挤出这个空间。而这个故事给我们很好的启示：一个人的心灵就是一块空地,要想让他的品质高尚、志虑忠纯光靠批评打击其私心杂念不行,更为有效的方法是在其成长过程中灌输以积极向上的价值理念、接受进步文化思想的熏陶。     

积极心理健康教育视域下的体育健心教育

采用文献研究、逻辑分析等方法,在分析积极心理健康教育和体育健心教育研究进展的基础上,提出积极心理健康教育视域下的体育健心教育体系:在主体、个体、群体层面上,发现学生积极心理品质,促进积极心理健康是其主要目标;积极的体育体验和体育文化活动是其主导内容;形成性与发展性评价是其评价手段。研究认为,体育健心教育是一种有效且长效的积极心理健康教育手段,但也存在一定的有限性。     

假如还有三天……

临近六月,匆匆作别的毕业脚步骤然加快,在这样一个春去夏来的静夜,突然意识到我马上就要离开南开了!在南开的三年,是一段且行且思的旅程。记忆里初来津城,一袭烟雨的南开园恍若昨日。对一所大学的认知总是离不开她给你的第一印象,从西北荒凉肃杀的小城到泉水灵动的济南,从江城武汉终于来到同样有着码头文化的津城。三年时间的沉淀,天津与南开,一城一校,让我在心里慢慢铭刻出一个以母校南     

让课堂充满活力——也谈如何提高语文课堂教学效率

语文课堂的重点是提高学生的语文能力,所以,教师要从单纯的语文知识传授中解脱出来,着力于发展学生的思维,培养学生的创造力以及健全、完美的人格,让语文课堂所承载的内容日趋丰富和立体化。这就要从挖掘教材容量、调动学生的学习主动性、提高教师对课堂节奏的调控能力入手。     

省级电视台老年频道设置初探

本文从理论和实证两方面论证省级电视台设置老年电视频道的必要性,提出了设置公共老年频道的建议。     

校本培训中应如何发挥教师的主体作用

随着“新课改”的深入，校本培训成为学校师资建设的重要手段和内容。它满足了“新课改”教师全员参训的要求。然而在实践中，要真正发挥校本培训的作用，必须发挥教师的主体性，即校本培训应以教师为本。那么，应如何发挥教师的主体作用呢？我认为应从以下方面着手：     

对农村基础教育的思考

洼塘村公所地处偏僻,校点分散,学生来源较散,该校学生来源于24个社,最远的有20多公里,较近的也有五、六公里,一般都是10多公里以外的较多一点,加上是民族地区,家长对教育的意识较为薄弱,现在这些学生到毕业能完整读完小学的能有60％的就算好的了。这里生活条件比较差,在秋季,学生吃的菜是学生自己从家背来,其余三季都要靠买,最好的就是吃洋芋了。本村公所属贫困山区,现在书费较往年贵,有的家庭因交不起学费书费而使其子女辍学。有的是因受不了生活上的艰难困苦而辍学。当今学校在评估教师的实绩时,往往只重视“教书”而忽视“育人”,即单纯以学科考试成绩为依据,进行奖惩,即把教师每月的津贴全部扣下,按平时的备课、改本和年终考试成绩来衡量和对每月津贴的分配,同时还把这些作为评模、评优、晋级等的平时依据。由于这些关系每位教师的切身利益。上边用经济“压”下边各位教师,下边教师凭学生成绩吃饭,又“压”学生出成绩,学生课业负担过重的现象较为普遍,并有加剧的趋势;为全面提高教学质量,实行三日一小考,五日一大考的一系列强化措施等。过重的课业负担给小学生造成了沉重的心理压力,容易产生焦虑、忧郁、恐惧等症,一些学生由于怕学厌学而辍学。究竟何谓基础教育?以经济来“压”质量此种管理是否     

大地对中、短波的电磁性质

电磁波频率不同，大地电磁性质就不同，对中波大地属良导体，对短波大地为半 导电或绝缘介质