湖北省水资源利用与经济协调发展脱钩分析——基于水足迹视角简

为定量评价湖北省水资源利用与经济增长的协调关系,本文计算湖北省1995-2010年水足迹和水资源利用指标,识别其真实水资源利用情况,分析社会生产、生活对水资源系统造成的压力及其程度,并构建协调发展脱钩评价模型对水资源消耗与经济增长之间的协调关系进行评价。结果表明,湖北省水足迹近16年呈波动上升趋势,农业用水和工业用水是水足迹的主要组成部分,水资源自给率一直保持在95%以上,水资源压力指数近6年逐步上升,水资源利用效率从1995年的7.85元/m³显著提高至2010年的53.72元/m³,GDP增长与水资源消耗由强脱钩的优质协调向弱脱钩的初级协调转化,协调发展状态呈减弱趋势。基于以上研究结论,从水资源管理制度、水权制度改革、价格杠杆调控、农业节水工程建设四个方面提出了促进湖北省水资源利用与经济协调发展的调控策略。     

试论高职英语教学中的人文素质教育

在高职院校的英语教学中推行人文素质教育是教育改革的必然要求。本文阐述了人文素质教育的内涵及必要性,归纳分析了高职英语教学中人文素质教育存在的问题,提出了在高职英语教学中实施人文素质教育的策略。     

陕西秦岭构建国家登山健身步道的可行性研究

随着全民健身热潮的推进,人们对登山健身运动的需求不断增长,由此为民众构建更加安全,设施完善,路线合理,风景优美的国家登山健身步道已成为全民健身及户外体育发展的必然趋势。采用文献资料、专家访谈、实地考察的比较研究等方法,对陕西秦岭构建国家登山健身步道的必要性、可行性及其构建规划进行研究,为陕西的公共体育事业的发展提供理论基础。     

浅谈电脑音乐技术在音乐教育中的应用

电脑是现代科学技术发展的产物,由于它的强大功能,已经被人们愈来愈加广泛,深入地应用到了人类生活的各个领域,并产生着深刻的影响,显示出了它强大的生命力,其中包括利用电脑技术在音乐学习、创作、教学等方面中发挥的辅助作用。     

利用网络驱动口语交际课堂

苏霍姆林斯基说过:"儿童是用形象、色彩、声音来思维的。"网络环境所带来的图文并茂、动静结合、声情兼备的学习资料深受学生喜爱。随着农村现代化教育的普及,教师借助现代化教学手段在提高学生口语交际能力中能起到很多的作用。:     

“互联网+教育”的世界观：复杂系统观

教育的世界观是人类认识和改造教育系统的思想基础。在教育数字化转型的新时期，在新空间属性、新供给方式、新治理模式的共同作用下，教育的组织体系、要素及关系都发生了变化，复杂性日益凸显。作者深刻洞悉“互联网+教育”正在推动教育系统从线性结构走向复杂网络结构，率先提出“互联网+教育”应以复杂系统观为世界观，应充分关注教育的复杂关系，应从耗散结构论出发认识教育生态体系，从协同学视角揭示复杂教与学的新规律。文章总结了关于“互联网+教育”复杂特性的已有研究成果，包括知识的网络化和涌现性、教与学的自组织和非线性，以及教育生态的联通和不确定性三方面的新规律，已有的研究发现为新复杂系统观提供了重要支撑。文章针对“互联网+教育”战略实施中出现的“改良学派”的认识误区和“课堂网上搬家”的实践误区，提出了“互联网+教育”的复杂系统观，目的是引导教育工作者，把握“互联网+教育”的变革本质，摆脱传统线性思维，更新教育理念，变革教育模式，探索研究新范式，切实推动“互联网+教育”沿着正确的方向创新发展。     

产业转型升级与职业标准科学化建设

在产业转型升级背景下,高新技术产业在整个经济中所占比重迅速上升,他在自身产业化的同时,也必将带动传统产业的发展。职业标准建设对高等职业教育的转型也提出了更高的要求。因此,制定新的科学的职业标准已成为当务之急。而职业技能标准的研发、制订、修订、执行、评价、优化等过程是一个完整系统的体系。完成职业标准技能的体系化建设与运作,需要不同的机构部门分工、协作、整合。职业技能标准体系在权威性、针对性、实用性、更新优化迅捷性等方面显示出一定的优势。笔者所主持的浙江省哲学社会科学规划课题"产业转型升级与职业标准科学化建设研究"(课题编号:11YD08Y)对此作了深入研究,在此,将部分思考结果呈现给大家。     

论邓小平的教育两手抓思想

众所周知，邓小平有一个著名的论断，这就是他所说的社会主义现代化事业是物质文明和精神文明协调发展的事业，必须坚持两手抓，两手都要硬。邓小平的教育两手抓思想就是其中的一个方面。 　　邓小平的教育两手抓思想就是坚持智育和德育两个方面一起抓。在这一点上，邓小平全面吸收了建国以来曾出现过的“只专不红”、“只红不专”的历史教训，提出了“专并不等于红，但是红一定要专” [1]的论断。 　　教育无疑要把智育放在重要地位，这是经济发展对教育提出的要求，在当前建设社会主义现代化，实施科教兴国战略的情况下，更是如此。经济发…     

听雨

清秋的细雨带来了阵阵凉意,轻敲我的窗棂,牵着我走到它的境界里.我忍不住朝窗外望去,竟有一层薄薄的雾霭飘散在眼前,让人感到静谧而安然.     

用层次分析法建立学生评价的数学模型

分析了学分制下学生管理中存在的问题,认为合理地设置教学评价指标是学生管理的关键,从德、智、体三方面入手,利用层次分析法建立了相应的评价模型,得出了较为科学的评价指标,并进行了检验,进而对学生进行了全面、准确的评价.