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71.
全球化浪潮中的中国中小企业   总被引:2,自引:0,他引:2  
中小企业是经济发展中最有活力的组成部分,我国中小企业的健康发展对于中国经济增长,提供就业和科技进步等方面具有特别重要的作用和意义,在世纪之交,全球化浪潮给中国中小企业带来良好的发展机遇,同时也带来巨在的生态压力,面对日益复杂的国际竞争环境,中国中小企业只有不断创新,积极参与国际化经营,为]迎接挑战早做准备,才能在全球化浪潮和瞬息万变的市场竞争中生存发展,显示生机与活力。  相似文献   
72.
73.
应用户对个人信息管理及个人知识管理发展的客观需求,将基于数据库模式的元数据方法应用在个人数字图书馆信息组织过程之中,为个人数字图书馆发展探寻科学的信息组织方法,促进个人数字图书馆快速、健康发展。  相似文献   
74.
中国加AWTO后,会给中国的经济发展、文化教育、人民生活水平的提高带来什么影响,这是许多职工群众都很关心的问题。这里,我们刊登了两篇文章,仅供大家学习和参考。改革开放20年来的成就说明,中国已经具备了人世所应该具备的一定的体制准备,市场逐步走向成熟,国人对待外来竞争的心理承受力也有所提高,这些都是我国入世的基础,而且入世协议中的大部分要求都有时间表,这个时间上的缓冲正好可以促进深化改革。从短期看,加入WTO后,可能会给民族经济带来一定的影响,但从长远看,加人WTO对中国经济发展利远远大于弊。世界贸易组织…  相似文献   
75.
庚子赔款实际数额为多少⊙张哲人教版新编高中课本《中国近代现代史》(上册)第72页关于《辛丑条约》内容的第一款“中国向各国赔偿白银4.5亿两,分39年还清,本息共计9.8亿两”有一条注释:“实际赔款数额超过10亿两”。笔者认为“10亿两”不准确。大量史...  相似文献   
76.
<正>"针对某一问题人们有不同的看法,请你将这一现象进行汇报",这就是观点对比类作文。这堂课我用"在校学生是否该被允许使用手机"这一话题,与学生共同探讨此类作文的写作模式。Step 1.Lead-in此环节是信息输入部分,由两个活动组成:阅读范文和范文分析。A discussion(一个小讨论):Should Students Be Allowed To Use Mobile Phones At School?引出本节课将  相似文献   
77.
提出采用负序电流及故障点损耗能量进行故障选线的新原理,该原理不受中性点接地方式的影响,适用于中性点不接地配电网、经消弧线圈接地配电网,甚至全补偿运行的配电网,该原理适合就地安装,便于在馈线就地控制终端单元(FTU)上实现.原理已经仿真分析及模拟实验论证.,A new principle for grounding fault feeder detection based on negative sequence current variation and energy dissipated in the fault point is presented. It has high precision in both isolated systems and resonance earthed systems, even in full-compensated systems. And it can be installed at the local control unit of feeder in distribution automation systems, such as field terminal unit (FTU). This principle is verified by EMTP simulator and experimentation.  相似文献   
78.
张哲 《双语学习》2007,(3M):55-55
近年来,对外汉语教学研究在各个方面都有长足的进展,并呈现出本领域四大研究特色。展望未来,在此基础上我们需要处理好“点”“面”结合“实践”出“真知”两个问题,以教学者和受教对象为立足点,进一步推进我国对外汉语教学研究的发展。汉语是当今世界上使用人数最多的语言,汉语的教和学对汉语学习者来说意义重大。本文力图结合实际,浅谈怎样才能创造有生命力的汉语教学。  相似文献   
79.
张哲 《考试周刊》2007,(32):130-131
差错控制的基本思想是在发送端根据要传输的数据序列,按一定的规律加入多余码元,使原来不相关的数据序列变成相关的,即编码。传输时将多余码元和信息码元一并传送。接收端根据信息码元和多余码元间的规则进行检验,即译码,根据译码结果进行错误检测。当发现错误时,或者通过反馈信道要求发送方重发有错的数据,或者由接收端的译码器自动将错误纠正。这种技术叫做差错控制技术,多余码元为校验码元或监督码元。根据信息码元产生监督码元的方法叫做差错控制编码。文中着重介绍了差错控制的几种基本方式分类和以及差错控制编码的知识。  相似文献   
80.
对数学作业的批改,我们习惯于用“√”“×”来评判正误,采用百分制、五分制或等级制量分。此法在评价学生学习成绩、判断解题正误、比较学习差异方面有一定的作用,但这种评价枯燥乏味,缺乏激励性,无法全面评价一个学生的基本素质和学习潜力。作业的满分仅表示“答题正确”,学生的解题思路、方法、过程、习惯等各方面品质并不能从分数中体现出来,而这些东西却正是学生学习潜力之所在。[第一段]  相似文献   
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