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通过改变Sn-40Bi-xZn焊料合金中Zn元素含量,对比Sn-58Bi共晶焊料合金研究Zn含量对Sn-40Bi-xZn焊料合金的熔化过程、焊接润湿扩展性、微观组织结构、力学性能方面的影响.结果表明:随着Zn元素含量的增加,Sn-40Bi-xZn焊料合金熔点T变化不大,但熔程ΔT逐渐变小直至保持稳定;当Zn的质量分数含量为2.0%时,Sn-40Bi-xZn焊料合金的铺展率最大,焊料合金在Al板上的润湿效果最好;当Zn质量分数含量达到1.0%及以上时,Sn-40Bi-xZn/Cu界面层主要为Cu6Sn5和Cu5Zn8金属间化合物,且Cu6Sn5含量随着Zn的增加有降低趋势;在Sn-40Bi-xZn/Al界面处并无金属间化合物层形成,而是随着Zn元素的增加,富Zn相也增加,焊接界面逐渐形成富Bi相、Sn-Zn-Bi相、Al-Zn-Sn固溶体多相共存;随着Zn元素的增加,Sn-40Bi-xZn焊料合金应变率、铜铝焊接接头剪切强度均呈现上升趋势. 相似文献
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瞬变电磁测深快速拟地震解释方法及应用效果 总被引:4,自引:0,他引:4
详细讨论了电磁波与地震波在介质中的传播规律,根据瞬变电磁测深(TEMS)中心回线装置观测成果与大地电磁测深(MTS)成果的一致性,提出了瞬变电磁资料拟地震解释的思路,大量理论模型的正,反演计算结果表明方法理论是正确的,野外实测资料处理结果进一步说明了该方法的实用性。 相似文献
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金鸿山铜钼矿床位于秦祁昆中央造山系的阿尔金构造带(Ⅱ)和柴达木—西秦岭微地块,柴达木地块与阿尔金构造带交界处,矿化主要产于石英闪长岩中。本文分析了赋矿岩体中锆石U-Pb年龄,赋矿岩体锆石Th/U比值为0.22~0.70,平均0.57,阴极发光(CL)具良好韵律环带,显示了岩浆锆石特征;赋矿岩体LA-ICP-MS U-Pb年龄为(475.1±2.3)Ma,属中奥陶世,据岩体中锆石U-Pb年龄,结合区内构造演化,我们认为含矿岩体岩浆活动与板块俯冲—碰撞的构造作用诱发的阿尔金走滑断裂活动有关。 相似文献
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隧道瞬变电磁多点阵列式探测方法研究 总被引:3,自引:1,他引:2
针对传统的隧道瞬变电磁探测与解释仅主要依靠二维视电阻率断面图的不足,借鉴地面大回线中心装置瞬变电磁的观测方式,提出隧道瞬变电磁多点阵列式探测方法。研究瞬变电磁非中心点垂直分量频率域响应双重贝塞尔函数强振荡型积分的计算方法,以中心点频率域响应多项式为基函数,定义多项式形式的非中心点频率域响应表达式,通过最小二乘拟合的方法得到多项式系数。推导瞬变电磁非中心点时间域响应公式,在瞬变电磁场晚期近似条件下,给出非中心点垂直分量晚期视电阻率公式,实现隧道瞬变电磁探测时观测回线内非中心点垂直分量响应能够转换为视电阻率图像进行解释,为隧道瞬变电磁多点阵列式探测提供理论基础,提出利用隧道瞬变电磁阵列式探测响应数据进行三维视电阻率综合解释的方法。在理论研究的基础上,结合现场试验,开展隧道瞬变电磁多点阵列式实际探测研究,对隧道底板下方含水构造进行多点阵列式探测,对探测结果进行对比和解释,形成三维视电阻率图,分析得到含水构造的三维空间展布规律。 相似文献
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我国风能的蕴藏量非常丰富,而且研究风能利用也有悠久的历史。目前尚有很多地方正在着手研究风能利用。为了使正在研究风能利用的同志少走弯路,现提供一些研究设计资料,供参考。 相似文献
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目的 评价子宫肌瘤栓塞治疗的中长期疗效.方法 对110例子宫肌瘤患者栓塞治疗,并追踪观察,追踪时间48~72个月,采用经阴道彩色超声复查,栓塞剂采用超液化碘油和平阳霉素混合液(51例)和聚乙烯醇微粒(直径350~700 μm,59例),观察其中长期临床疗效,并发症,性激素变化,怀孕妊娠分娩和肌瘤的再发情况等.结果 110例均进行了双侧子宫动脉栓塞,月经量过多症状改善有效93/94(98.93%),压迫症状改善26/26(100%).子宫体积减少51.5%±3.1%(t值2.861,P<0.01).肌瘤体积 相似文献
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目的探讨子宫动脉栓塞术前后性激素的变化.方法对27例子宫肌瘤进行子宫动脉栓塞治疗,测定术前后黄体生成素,促卵泡素,雌二醇等水平.结果促卵泡素术前为(8.63±10.33)IU/L,术后3个月(15.8±27.89)IU/L;促黄体生成素术前(11.77±12.21)IU/L,术后3个月(25.79±37.24)IU/L;雌二醇术前(160±67)pg/ml,术后3个月(184±87)pg/ml(P>0.05,t检验).手术前后黄体生成素,促卵泡素,雌二醇差异无显著性;其中2例出现绝经期的变化.结论子宫动脉 相似文献
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现代信息技术的应用对教育教学手段的变革产生深刻影响,数字化学科工具的使用为教育教学注入了新得活力,熟练将各种信息技术辅助工具应用于教育教学成为信息时代每一个教师都应该具备的技能。本文从3D数学教学平台自身的功能特点,立体几何图形教学中的难点分析入手,结合3D数学教学平台在立体几何图形教学中的应用案例进行论述,使读者对3D数学教学平台及其在立体几何图形中的应用有一个整体认识,并能在本文的引导下将3D数学教学平台应用到自己的教育教学过程中。 相似文献
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