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51.
论文提出一种智能装载机标准数据库的总体设计。详细分析、讨论了标准数据库的结构,数据优化、确认,特征值的分析、提取。同时,对于标准数据库的处理技术进行了分析与实现。  相似文献   
52.
真抓实干努力拼搏 搞好棉花全程服务山东省菏泽地区棉麻公司曹青殿,赵建优我区是全国产棉大区.棉花一直是我区的主要经济作物,是农村经济的一大支柱。1992、1993两年,我区棉花严重受灾减产,使棉花面积、总产、收购量均降到80年以来的最低谷。严重影响了棉...  相似文献   
53.
生物质与废轮胎共热解对热解液体性质的影响   总被引:1,自引:0,他引:1  
研究了影响生物质与废轮胎共热解得到的液体性质及组成的因素。结果表明生物质和废轮胎最大热分解温度均发生在330~360℃,共热解能够产生协同效应。随着加热速率的增大,最大热分解温度逐渐向高温处移动;生物质比例越低热解得到的液体越多;温度越高,得到的液体越少,在350℃下进行共热解得到的液体最多。混合后热解液体的氧含量比生物质单独热解得到液体的氧含量有所降低,芳香族化合物有所增加,并分析了热解液体的族组成。  相似文献   
54.
生物质玉米芯热解机理研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
利用热重分析方法对生物质玉米芯在不同条件下热解行为进行了详细研究 ,得出了影响热解过程的因素及热解动力学参数 (如表观活化能、反应级数及指前因子等 ) .结果表明 ,所选保护气的种类对热解过程基本上不产生影响 ;同在较低的气体流速下进行热解相比较 ,在较高的流速下进行热解 ,发生分解反应需要较高的起始分解温度、最大分解速率的温度及较高的反应活化能 ,反应级数也大 ;随着加热速率的增大 ,发生分解反应的最大分解速率的温度向高温处移动 ,但反应的活化能降低 ,反应级数减小 .在实际的热解过程中 ,采用快速加热、低流速的惰性保护气进行热解 ,有利于利用热解过程的各种产物 .  相似文献   
55.
国内外高校计算机基础教学的现状   总被引:4,自引:1,他引:4  
随着信息技术的飞速发展 ,特别是我国加入WTO后 ,我国与国际接轨的进程加快了 ,社会的信息化使得计算机的应用更加普及、更加深入 ,各个领域对计算机基础知识和基本技能的需求愈来愈高。本文主要介绍了目前国内外计算机基础教学的现状 ,参照各国标准及各高校改革经验 ,提出了一些改革建议。  相似文献   
56.
57.
鄂尔多斯盆地陕北斜坡东部三叠系长2油藏分布规律   总被引:23,自引:0,他引:23  
鄂尔多斯盆地陕北斜坡为一平缓的西倾单斜,构造简单。通常认为包括长2油藏在内的三叠系延长组油藏的形成和分布主要受沉积相控制,油藏类型主要为岩性油藏,构造等其他因素对油藏的形成和分布并不起重要控制作用。但研究发现,陕北斜坡三叠系长2油藏的形成与富集实际上受沉积相带、鼻状隆起背景、断裂、水动力等多重因素控制。鼻状隆起,尤其是大型鼻状隆起的围斜部位油藏最为富集;断裂是长2油藏形成和分布的重要控制因素;水动力条件是油藏上倾方向重要的遮挡因素之一。因此,长2油藏的类型复杂多样,除岩性油藏外,以构造-岩性、构造-水动力油藏为主的复合油藏可能是该区长2油藏的主要类型。图5参23  相似文献   
58.
曹青  李建昌 《节能技术》2013,31(1):17-20
为节约水资源,设计出一种家用循环用水除尘洗车器,它采用吸水腔、吸水管及干湿两用电机等回收污水并过滤循环使用。喷头包含出水管、吸水管、吸水腔、软毛刷及密封外圈,可高压喷水、清洗及吸水。过滤系统由转鼓和两层筛网组成,能迅速滤清污水。该洗车器还具有吸尘功能,且通过气泵及水泵可实现水气混合喷射和轮胎充气。控制系统以AT89S52单片机为核心,温度控制保证冬天洗车水温适宜,液位控制电路在水箱水位低于设定值时自动关闭水泵并报警。该循环用水洗车器可有效降低洗车耗水量。  相似文献   
59.
曹青媚 《移动信息》2023,45(12):124-126
随着信息技术的快速发展,教育方式和教学模式也在不断变革。基于此,高等院校需要积极适应新的教学模式,为学生提供更加贴近实际需求的知识和能力。“PHP”课程作为计算机科学领域的重要组成部分,在培养学生编程和软件开发能力方面具有重要意义。然而,传统的课堂教学方式难以满足现代学生的多样化学习需求。因此,如何在“PHP”课程中融合工匠精神,通过线上线下实践教学创新,成为一个亟待解决的问题。文中以工匠精神为指导,探索了如何在“PHP”课程中创新线上线下实践教学,以提高教育质量,促进学生的成长。  相似文献   
60.
安全工程专业综合课程建设方案初探   总被引:1,自引:0,他引:1  
曹青 《广州化工》2014,(16):189-190
根据安全工程专业特点,结合培养方案中构建理论教学、实践教学、素质拓展"三大育人平台"的要求,开设了面向学业深造的综合课程及面向学生就业的综合课程。通过综合课程的学习,增强了安全工程专业学生的综合应用能力和综合职业素质,显著提高了我校安全工程专业应用型人才的培养质量。  相似文献   
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