"东突"理论缺乏历史和现实基础

本文指出,"东突厥斯坦"是殖民主义者为了分裂、肢解中国而提出的政治概念,它既不是民族体概念,也不是民族学概念,与历史上存在过的突厥族和东突厥完全是两个概念.历史上,中央王朝对新疆地区的管辖从未完全停止过.新疆的历史是由诸多民族和当代民族共同创造的.所谓"东突厥斯坦"理论,违背了中国各族人民特别是新疆各族人民的根本利益,其目的就是为了建立政教合一的伊斯兰国家,将新疆从中国分裂出去.     

民间诗歌:当代汉诗走出困境的一种可能

“朦胧”诗之后,诗歌基本上沿两个向度发展：一个可以看作是在对“朦胧”持深化的基础上向史诗性方向迈步;一个可以看作是在对“朦胧”诗反拨的基础上向及史诗性方向挺进。同时,在市场经济的今天,诗歌还有可能陷入“经济技帅”的漩涡。从这几方面考察,均显示出当前诗歌处于困境。然而,作为“潜流”的“民间诗歌”似乎透露出了当代汉诗走出困境的某种可能。因为写作者是在用双手养活自己的身体,用思想创造自己的精神。本文力图提出一种现象,以期引起诗界关注。     

论复合分层及按农户规模分层抽样法——兼论抽样权偏误的矫正

在我国近几年农村抽样调查中,一般是应用“按有关标志排队,等距抽样”的方法。随着形势的发展,这种方法的局限性不断显露出来了。农村经济调查,主要是农产量与经济收入调查,就农民经济收入调查来说,“有关标志”实际上往往就是调查的标志本身,即按往年农户收入高低排队,然后等距抽取农户。这在理论上是较为理想的方法,但在实际上很难     

隐喻认知理论视域下语言文字隐喻能力教学策略探究

隐喻是一种语言现象,也是一种认知方式,隐喻认知理论拓宽了语言文字教学的思路。运用文献资料法与逻辑分析相结合的研究方法,从隐喻认知理论出发,剖析隐喻认知理论的主要功用、思维属性与内在机制,进而深入探究隐喻认知理论在语言文字教学中的应用,以期为语言文字一线工作人员与管理者提供一些借鉴与参考。研究建议,在语言文字隐喻能力培养的过程中,可以采用强化原型意识来培养学生词汇扩展与类比能力,建构概念整合来培养学生隐喻的动态整合能力,通过意象图式来培养学生词汇的发散与结构化意识。     

调整硕士生思想政治理论课课程设置的建议

现行硕士生思想政治理论课仍按照"98方案"开设相关课程,应该对其进行调整.建议用"中国特色社会主义理论体系基本著作及重要文献选读"取代"马克思主义经典著作选读",重构<科学社会主义理论与实践>的结构与内容.理工类和文科类硕士生都应开设"自然辩证法概论"、"中国特色社会主义理论体系基本著作及重要文献选读"和"科学社会主义理论与实践"课程.     

自我控制与大学女生宿舍人际关系的关系:囤积行为的中介作用

采用自我控制量表、宿舍人际关系诊断量表和囤积行为量表,分析大学女生宿舍人际关系。结果显示,自我控制水平越低,大学女生宿舍人际关系困扰越多,囤积行为越严重。大学女生宿舍人际关系困扰越多,囤积行为越严重。低自我控制水平能预测高囤积行为,也能够预测较多的大学女生宿舍人际困扰。囤积行为在自我控制与大学女生宿舍人际关系之间起部分中介作用。因此,大学女生良好宿舍人际关系的建立要考虑到囤积行为产生的中介作用,避免因囤积行为导致宿舍人际关系困扰。同时,要引导大学女生完善自我控制能力,提升个体发展水平。