新时期高校党建工作创新要论

当前,高校改革发展中出现的新情况、新问题要求高校党建工作不断创新,必须用"三个代表"重要思想指导高校党建工作,不断完善高校领导体制,加强党建后续力量的培养,以基层党组织作为创新平台,把党群关系作为突破口,完善民主监督机制,不断巩固党执政的根基,提高高校党建工作的水平和效能。     

试论研究生五种能力的培养

从适应信息技术发展的要求出发,介绍了培养研究生"五种能力"的规范化教学方法,以全面推进素质教育.     

加强精神文明建设指导思想的新发展——学习江泽民同志在广东考察工作时的重要讲话

江泽民同志提出的“三个代表”重要思想是对我们党的历史经验的高度概括 ,是对马克思主义党建理论的继承和发展。其中关于我们党“代表中国先进文化的前进方向”的精辟论断 ,深刻揭示了先进文化对社会发展的重要作用 ,是党关于加强社会主义精神文明建设指导思想的新发展 ,具有重要的理论意义和实践指导作用     

科学投资决策的财务综合评价指标体系设计与应用

本文从证券投资者的角度出发,设计了一套符合他们科学投资决策需求的企业财务综合评价指标体系这套评价体系,在进行指标的选择时,充分考虑了财务指标的可获得性;在进行指标权重的确定时,选择了主观赈权的层次分析法(AHP);在形成评价结果时,能够得到不同的结果,满足不同类型的证券投资者,以使评价体系蔓加人性化、科学化.     

新形势下英语专业语法教学的再思考

英语专业的学生同非英语专业的学生相比,本身的语言基础比较牢固,因此如何正确看待语法教学的地位以及如何上好语法课一直是英语教学界争论的问题之一。本文对当前语法教学的现状进行了分析,指出了语法教学的必要性,重新肯定了它在英语专业教学中的地位,并提出外语教师应该不断更新教学理念,在语法教学中采用多种教学途径与教学方法。     

“教学与发展”问题的教学论思考

“教学与发展”问题一直是教育家们关心的问题 ,今天的素质教育赋予这一问题予新的意义 ,也提出了新的要求。从素质教育的角度 ,从教学目的、教学内容、学生、教学方法、教师五大教学基本要素入手 ,探讨和揭示教学促进学生发展的条件、途径及其原理     

“视之为真”与康德的信念论

康德提出我们具有一类被称为“视之为真”的心理状态，其中包括主体对于判断的三个阶段的态度，即意见、相信和知道。康德说明他如此分类的理由是这些态度在主观和客观上的根据是否充分，然而康德事实上谈及三种意义的主观根据和两种意义的客观根据，并且三阶段的划分是依据认知现象性所作出的。一些研究者将视之为真划归“接受”这类命题态度，从而区别于当代的信念概念，这可能是一个误导性的观点，同时也会丢失康德主张中有益于当代信念论的内容，这些内容至少包括信念的实践性目标、信念的间接意志主义等。     

优化历史教学方法 提高课堂教学效率

本文从八个方面探索历史课堂教学改革的新模式,其根本宗旨是:教师只有不断优化教学方法,去激活历史课堂,让学生在学习过程中心情得到愉悦,个性得到张扬,才能最大限度地调动学生的积极主动性,以期实现历史教学的良性和谐发展。     

我国取得时效制度的立法选择之探讨

建立取得时效制度,是实现民事时效制度体系以及物权制度体系协调性的内在要求。取得时效制度在今天市场经济条件下仍有存在的必要。我国作为大陆法系国家,特别是确立社会主义市场经济体制目标以及加入世界贸易组织以后,要参与世界经济循环,适应经济全球化、市场化的要求,就必然引起法律制度的变革,设立取得时效制度正是顺应形势发展的必然结果。     

年轻干部“破格提拔”的现实误区及娇正之道——以2012-2013年湖南省多起年轻干部“火箭提拔”事件为例

培养选拔年轻干部,事关党的事业薪火相传,事关国家长治久安.“破格提拔”作为党和国家选拔任用干部的特殊方式,打破了选拔年轻干部的藩篱,为我国社会主义现代化建设选拔了一大批德才兼备的优秀年轻干部.但是近年来,一些地方干部主管部门错误地将“火箭提拔”等同于“破格提拔”,为动机不纯者提供了机会.而湖南省则成为近年来违规用人的重灾区,尤其是2012年至2013年被曝光多起年轻干部“火箭升官”事件,且被“火箭提拔”的年轻干部多为官员子女.