长期绿肥与氮肥减量配施对水稻产量和土壤养分含量的影响

为探明湘南双季稻区绿肥还田下的氮肥适宜施用量,设计了始于2008年冬季开展的长期田间定位试验(2009-2017),研究绿肥与氮肥减量配施对双季稻的产量、氮肥农学效率、氮肥偏生产力以及2017年稻田耕层土壤养分含量的影响。共设计6个施肥处理:不施氮肥空白对照、仅紫云英、习惯施肥、紫云英与100%无机氮配施、紫云英与80%无机氮配施、紫云英与60%无机氮配施。结果表明:与习惯施氮量相比,绿肥结合习惯施肥以及绿肥与化肥氮减量20%~40%配施均能保持甚至提高2009-2017年稻谷周年产量,显著提高早、晚稻氮肥偏生产力和氮肥农学效率。绿肥与化肥氮减40%时,产量变异系数最低和产量可持续指数最高。试验9 a后,与2008年相比,稻田土壤有机质和全氮含量呈上升趋势。与习惯施肥相比,绿肥与化肥氮减量20%~40%能维持土壤磷素与钾素的供给。综合考虑,紫云英还田下,化肥氮减施40%仍能获得高产稳产,且氮肥利用率最高,产量稳定性最好,并可缓慢提高土壤肥力,是湘南双季稻种植区较好的施肥模式。     

奉节脐橙树体营养状况研究

为了解重庆三峡库区脐橙树体营养状况，以主产区奉节县为代表，2010-2013年期间对该县7个主产乡镇的191个脐橙园的当年生春梢营养枝叶片进行了营养元素含量分析。结果表明，树体营养元素失衡较严重，从叶片大中量营养元素看，叶片N含量充足且以过剩（偏高或过量，下同）为主，其过剩比例为58.11%；P含量以适宜和偏高为主，其比例分别为59.16%和31.94%；K含量以偏低为主，其含量不足（缺乏或者偏低，下同）的比例为56.03%。Ca含量以适宜和过剩为主，其比例分别为62.83%和30.89%;Mg和S含量不足的比例分别为31.94%和26.70%。从叶片的微量元素来看，叶片Fe元素含量最为丰富，其含量不足的比例仅5.76%;Mn和B处于适宜范围的果园比例也较高，分别为70.68%和62.07%；叶片Zn含量最为缺乏，含量不足的比例高达82.20%（缺乏比例达54.97%）；叶片Cu含量不足的果园也较高，占51.84%。奉节脐橙树体存在严重的Zn含量不足，生产上应该重视补充Zn肥，适量补充K、Mg和Cu肥，以满足柑桔营养平衡施肥。     

关于计算机实训教学的几点构想

计算机实训教学要提高对其重要性的认识;建立实践教学体系,明确实训目标;改进教学手段,更新实训设备;推行"双证书"制度,促进人才培养模式创新;加速"双师型"师资队伍建设;认真编写实训指导教材.     

机关办公自动化网络安全防控研究

本文就机关办公自动化网络运行特征,探讨了网络安全包含的问题以及科学防控管理策略。对提升机关办公自动化实践效率,确保信息传输应用的畅通安全,创建优质的机关网络办公环境,优化服务管理,有积极有效的促进作用。     

日光温室土壤盐害及防治

近年来 ,随着日光温室蔬菜栽培技术在全省各地大面积的推广和应用 ,广大菜农获得了较好的经济效益。但日光温室是固定的保护地栽培设施 ,在其内连续周年翻季种植蔬菜 ,由于落后的施肥观念、肥水管理方法、温室内特定的环境条件 ,使得温室内土壤表层盐分积累日趋严重 ,致使蔬菜产品品质变劣 ,商品率降低 ,产量逐年下降。为此 ,通过大量的调查研究和生产实践 ,探讨日光温室内土壤盐害的形成原因及防御对策 ,具体如下。1　日光温室内土壤盐害症状日光温室内发生盐害的土壤 ,在田间持水量较低的情况下 ,土壤表层白色 (返盐现象 ) ,并且严重板结…     

苹果绵蚜无公害综合治理技术

苹果绵蚜属半翅目瘿绵蚜科（作者注：昆虫分类体系有变动，原半翅目和同翅目昆虫现划归半翅目），是危害苹果属部分植物的重要害虫。笔者以生产无公害果品为出发点，对其进行了多年的田间调查观察和防治试验示范实践，并结合苹果树的年生长规律、苹果园的管理特点等，总结出一整套苹果绵蚜无公害综合治理技术措施。     

兔场暴发传染性口炎的扑灭措施

某种兔场位于马颊河畔 ,共养成年种兔 2 86只 ,大耳兔 1 65只 ,青紫蓝兔 1 2 1只。成年兔笼养 ,育成兔按年龄分组分养在带运动场的栏舍中。去年 1 0月2 3日 ,发现 2号栏舍中有 2只 42日龄幼兔呆立少动 ,采食饮水减少 ,口流涎液。当时认为是断奶时间短 ,应激性消化不良 ,喂给土霉素 1片和健胃散 2克 ,一日两次。没想到病情很快蔓延 ,3天后全栏舍34只兔全部发病 ,相邻 3号舍亦有 3只发病。1　症状病兔精神不振 ,食、水减少。口中流出大量涎液 ,咽下、颈下及胸部皮毛被涎液浸湿 ,前肢也因搔抓粘结的湿毛被污染。不断咂嘴吞咽口中涎液 ,有时可从…     

大学生创新性实验探析

实践性教学是高等院校特别是理工科专业的重要教学环节,在培养大学生创新意识、创新精神和创新能力方面具有不可替代的作用。通过参加高等院校食堂安全卫生调查及对策研究的大学生创新实验,深切地感受到创新性实验的完成与教师的悉心指导、团队的合作密切相关,并在创新能力、动手能力、交际能力等方面得到提高,对影响食品安全的危险性分析有了更进一步的认识。