教育的正当性——哈耶克教育观述评

哈耶克以自由秩序原理为基础阐述了教育的价值、功能以及教育制度等问题,形成了以教育的正当性为根本诉求的教育观,着重探讨公共教育管理中政府与市场和社会的关系。其教育观对我国当下的教育改革与教育政策具有重要的启发。     

如何引导学生主动写作

常言说:"熟能生巧."中学生要想提高作文水平,就得多写,要善于主动练习写作.什么是主动写作呢?主动写作指的是先有写作的愿望,然后进行写作.例如:日记、周记、书信、读后感,计划,总结、报告等.这一类"文章"一般是已经有了想写的内容,只要根据需要去写作就可以了,而不用考虑去"写什么"的问题.     

国有企业股份制改造的几点思考

揭示了国有企业股份制改造的内在动力、股份制的独特机制、股份制改造的现实基础和客观条件 ,分析了股份制改造的现状和问题。提出进一步搞好国有企业股份制改造的若干建议。     

立足企业 锐意改革 搞好生产实习教学

甘肃省冶金技工学校为适应社会主义市场经济发展的需要，结合自己实际，提出了“苦练内功，深化改革，质量兴校，再创辉煌”的办学思路，把生产实习教学作为质量兴校的主攻方向，通过加大硬件投入、充实师资队伍、严格组织教学、推进“一体化”进程、兴办校办产业等举措，使生产实习有了长足的发展，毕业生具备了较高的技能水平，办学的社会效益日益明显。一、多渠道筹措资全，加大生产实习“硬件”投入学校对“理论、实验、实习”三大教学的地位认识明确，摆得端正，采取争取上级主管部门投资、自筹资金等方式，1991年～1995年，共投入300…     

以土木工程教学计划为基础的新的人才培养模式

根据土木工程专业的内涵和培养目标，结合专业学科的发展和学分制的实施，在多年来教改实践的基础上，为适应社会的需要，提出了以课群组为基础的专业培养思路和选课指南，探索新的土木工程人才培养模式。     

精神生产和日常意识生产

一、精神生产的内在结构精神生产从根本上来说是指不同于物质产品的精神产品的生产.由于精神产品有高级、低级之分,因此,精神生产也有广义、狭义之分.狭义的精神生产是指借助于精神生产资料而进行的系统化、理论化、实物化了的精神产品的生产,包括政治、法律、宗教、道德、哲学、科学理论体系和艺术等高级精神产品的生产,这是高层次的、严格意义的精神生产,是物质劳动和精神劳动分工以后由脑力劳动者独立进行的创造性的智力活动.广义的精神生产则不仅包括高级精神产品的生产,而且包括那些不借助于精神生产资料的人们心理、习俗、情感、意志、经验等日常意识的生产,这是一种非理论化、系统化、客体化的低层次的意识的生产.它作为社会生活不可缺少的组成部分,既是高级精神产品得以产生的直接前提,又是社会存在转化为社会意识的中间环节.     

论微博直播庭审对司法公信力的多维建构

司法公信力是社会公众基于对法律和司法实践认同基础上产生的对司法的信任和司法对公众的权威力。微博直播庭审作为微博传播与司法机关庭审工作相结合的创新实践,具有司法公开、司法参与、社会监督和法治教育的功能,也正是这些功能奠定了微博直播庭审的司法公信力建设特性,建构了司法公信力的多维度。具体而言,心理认同维度,促进树立法律信仰;制度实践维度,有效落实司法公开;价值目标维度,有力推进司法公正;司法主体维度,有助提高法官素质;文化环境维度,深入传播法治文化。     

碳税社会福利效应研究评述

碳税作为一种重要的减缓气候变化的手段,在减少二氧化碳排放方面起到一定的作用。对碳税的收入分配效应和双重红利效应进行梳理,发现家庭收入水平、家庭支出中能源消耗占比、家庭对能耗的需求价格弹性、税收转移支付以及税收中性的碳税政策对社会福利效应有着重要影响,长期来看,碳税的正面效应大于负面效应。     

泥质岩石的风化耐久性分级

对岩石风化耐久性进行分级具有重要的工程意义。本文分析了泥质岩石风化耐久性分级SDR方法的缺陷,并以泥质岩石风化裂隙分形维数为基础,对比不同方法分级指标之间的关系,建立了5级风化耐久性分级表。基于Matlab环境,编制了自动计算泥质岩石风化裂隙分形维数值计算程序。对三峡库区侏罗系沙溪庙组典型岩组野外特征进行了调查,并采取试样进行了室内试验,在此基础上的泥质岩石风化耐久性综合分级表明所提出的方法具有较强的实用性。