临床护士对健康评估能力的认识与能力调查

2005年卫生部《中国护理事业发展规划纲要（2005-2010年）》指出,我国的护理工作与医学技术发展的要求和人民群众不断增长的健康需求存在差距：“以病人为中心”的整体护理理念尚未很好地落实在实际工作中,与病人和临床工作需求存在差距。健康评估是护理程序的第一步,是护士开展整体护理的关键技能,如何有效提高护士的健康评估能力是护理职业教育应该高度重视的问题。近几年,护理职业教育课程体系中已包含了《健康评估》这一门课程。本研究旨在调查江苏省护理人员对健康评估技能的认识与能力情况,并在此基础上提出健康评估课程改革的建议,以促进护理专业课程的改革。     

钻孔引流联合尿激酶对高血压脑出血患者血肿清除率、脑残留血肿体积及颅内压的影响

目的：探讨钻孔引流联合尿激酶对高血压脑出血患者血肿清除率、脑残留血肿体积及颅内压的影响。方法：150例高血压脑出血患者为研究对象,以数字表法分成治疗B组和治疗A组,每组75例。治疗A组予以开颅血肿清除术治疗,治疗B组予以钻孔引流术加用尿激酶治疗,对比两组的疗效。结果：治疗B组(总有效率97.33%)的临床疗效较治疗A组(总有效率86.67%)更高(P<0.05);干预后治疗B组患者的手术时间、住院时间均短于治疗A组(P<0.05),术中出血量低于治疗A组(P<0.05);治疗B组血肿清除率较治疗A组高(P<0.05),而脑残留血肿体积与颅内压较治疗A组更低(P<0.05));治疗B组应用钻孔引流术联合尿激酶治疗干预后出现感染、再出血及应激性溃疡等并发症总发生率低于治疗A组(P<0.05)。结论：钻孔引流术联合尿激酶治疗高血压脑出血疗效较好,能提高血肿清除率,降低颅内压水平和脑残留血肿体积,改善预后,并发症较少。     

早期护理干预对提高新生儿高胆红素血症的疗效观察

目的:探讨护理干预促进新生儿高胆红素血症的疗效。方法:将85例新生儿高胆红素血症的住院患儿随机分为两组,结合常规治疗的同时,干预组给予护理干预。结果:干预组胆红素下降较对照组明显、黄疸消退时间短于对照组(P<0.05)。结论:早期护理干预能有效缩短黄疸消退时间,减少蓝光治疗次数及住院天数,减轻患儿家长的心理负担及经济负担,对新生儿高胆红素血症的治疗有重要意义。     

高职院校图书馆的多元化延伸信息服务

分析了高职院校图书馆教师和学生两大用户群体的信息需求特点,介绍了苏州卫生职业技术学院图书馆通过构建学科服务平台和班级服务平台,开展多元化信息服务的模式,并就如何提高高职院校图书馆信息服务整体水平提出了建议。     

护理学科建设在高职护理专业发展中的作用

苏州卫生学校1996年首先在全国开设五年制高职护理专业,目前护理专业招生达到相当大的规模,毕业生深受社会欢迎,取得了较好的办学效益。护理学科建设在专业建设和发展中起到了重要作用;简要总结了护理学科建设的经验。     

中药汤剂改进点滴

中药汤剂是中医临床应用最为广泛的一种剂型,它适应中医临证辨证施治的特点,其中药物可随症加减易于个人制备,溶媒来源广,多以水为溶媒,无刺激性及副作用,吸收快,能迅速发挥药效.但也存在着一些欠缺,个人制备时需适当的设备,药物需浸泡,煎煮时需二至三煎,及煎煮时某些药物需要先煎后下,费工费时;受溶媒限制,脂溶性和难溶性成分煎出不完全,使用和携带不方便,且易霉败;口服量大,味苦,儿童难以服下.可见汤剂的改革势在必行,我们对此进行了初步尝试.     

情景教学在临床护理教学中应用的认识与思考

笔者通过分析护理专业的特点与发展趋势及目前生源状况与招生特点,提出开展情景教学的必要性,情景教学的优势,并结合自身的做法,对开展情景教学过程中存在的问题提出解决的办法.     

高职护理专业护生评判性思维的测量及相关因素分析

目的测量高职护理专业护生评判性思维能力,为进一步评价高职护理专业人才培养规格、模式、课程设置及相应的教学策略提供依据。方法采用评判性思维测量表(CriticalThinkingDispositionInventory-ChineseVersion,CTDI-CV),对全国5所高职院校护理专业1012名护生进行问卷调查。结果高职护生CTDI-CV总分平均为283.35分,说明高职护生具有正性评判性思维倾向;其评判性思维倾向与护生阅读时间、购书费用以及课程中有评判性思维相关内容呈正相关。结论高职院校应在人才培养、课程设置和教学方法等方面深化改革,进一步培养和强化护生评判性思维的能力。     

400例患儿静脉滴注炎琥宁所致不良反应的观察及护理

目的:了解炎琥宁的药理作用及性能,通过护理干预减少炎琥宁应用过程中不良反应的发生。方法:对应用炎琥宁治疗的400例患儿进行临床观察,对发生不良反应的病例进行统计,根据不同反应给予不同的护理干预措施。结果:400例患儿中出现腹痛、恶心、呕吐胃肠道不良反应41例,注射部位疼痛21例,胸闷、心慌10例,药物性皮疹9例,对所有出现不良反应的患儿给予相应的护理措施后症状得以缓解。结论:护理人员熟知炎琥宁的药理作用及性能,并加强药物应用过程中的观察及护理可以减少药物不良反应的发生,避免医疗纠纷的发生。     

高职护理专业健康评估精品课程建设的实践

高职护理专业健康评估课程建设中创新建设理念,以岗位职业能力分析为基础设计项目课程,制订课程标准,编写新教材,采用多种教学方法,专兼职教师合作教学等改革,教学质量明显提高,师资培养成效显著.建议学校在经费、技术、人员等方面加以支持和保障,以提高课程建设水平.