警察院校教师的角色定位问题探析

长期以来,警察院校教师的角色定位模糊,公务员角色和教师角色同时扮演,以公务员角色为重,不能很好地履行教师的角色,在职业生涯的发展上遭遇瓶颈,不利于警校教学质量的提高。在学校晋升为本科院校的前提下,对师资队伍提出了更高的要求,教师在夯实公安业务的基础之上,要扮演好大学教师这一角色。首先是角色定位清楚,其次是引入"微格教学"提升教学技能,再次是建立健全激励机制,最后是借鉴国外优秀经验,通过以上四个方面建设一支高素质高水平的师资队伍,这样才能培养优秀的警务人才。     

论点

关于职业教育本质自20世纪上半叶我国学者对职业教育本质开始研究以来,因研究的出发点、角度和方法的不同,所持的观点竟有二十余种。以下是其中的十种观点:(1)"生利性"说。认为职业教育是在提高受教育者造福社会与他人能力的同时,给予他个人获得生计的手段和本领;(2)     

让课程之花在实践活动中绽放

理论联系实际是教育教学的一项重要原则。新课程体系把实践活动列为重要内容，作为新课程体系的一个重要组成部分，实践活动对于丰富学生的经验、形成对自然对社会对自我的整体认识、发展创新精神和实践能力会发挥重要作用，对于优化教育教学结构、促进人才培养模式的深层变革具有重要现实意义。     

图书馆计算机管理系统安全性和可靠性的设计与实现

本文针对当前许多图书馆对计算机管理系统的安全性和可靠性缺乏认识的现象,分两个部分11个方面全面分析了安全性和可靠性设计的重要性,并提出了具体的实现方法,其中包括电源保护、防盗防火、防尘防静电以及用户界面、数据存取界面的设计和硬件、软件、数据及操作的可靠性研究。可供各类图书馆在实现计算机管理过程中参考。     

“科学家名片”的实践与思考

从2004年10月起，我校“在科学中实施发展性评价研究”课题组（以下简称“课题组”）推出了“科学家名片”这种对学生科学学习独特而崭新的评价方式。     

论点摘编

教育现代化的过程具有物质、制度、心理三个层面。物质层面的发展意味着教育物质技术基础和办学条件的根本改善，从而为教育的大众化和普及提供条件。科学技术在教育上应用的广度和深度是教育物质技术改善的集中标志。制度层面的发展是指形成不断创新的机制，构建稳重的结构，以减少不确定性，使教育者和受教育者都能获得发展空间。心理层面的发展是教育观念、心理态度、价值取向等方面的变革。教育现代化的本质在于实现人的现代化。所以，教育现代化宜从物质投入、制度变迁、人的发展三方面综合地界说和评价。摘自《中国职业技术教育》２０…     

立足校本培训,提升教师素质

校本培训是教师的在职教育。通过校本培训，提高教师素质，是社会发展的客观要求。文章对校本培训的特点、内容、重点、形式作了剖析，提出教育实践是校本培训的最佳载体和落脚点的观点。     

历久弥新 特点鲜明——读《革命与建设的成功实践》

<正> 我国著名马克思主义理论家邢贲思作序、西南师范大学博士生导师林庭芳主编的《革命与建设的成功实践》一书问世以来,获得高校师生的好评。最近我阅读该书,40余万字,深深感到它是了解当代中国革命与建设进程,学习毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,指导现实斗争的优秀辅导材料。该书具有三个鲜明特点:     

谈增强泉州中心城市带动能力

区域中心城市，作为特定区域内经济、文化、信息中心和带动区域经济发展的重要增长极，在区际、国际经济交往中的地位和作用日益重要。中心城市规模小、经济总量不大、综合实力不强，会制约中心城市的辐射和带动能力，弱化中心城市带动区域经济协调发展的增长极功能，增强中心城市带动能力，必须完善中心城市功能，扩大中心城市规模，提高中心城市要素聚散能力，促进层级城市网络协调发展。