有效合作 让课堂洋溢生命的灵动

随着新课程理念的不断深入,合作学习愈发地成为一种高效的学习模式,在小学数学教学过程中发挥着重要的作用。但在教学实施过程中,合作学习常常不如预期的理想。那么,如何实现有效的合作学习,激活数学课堂教学,使数学课堂洋溢生命的灵动呢？本人结合小学数学教学的特点,从合作主题、合作讨论、合作交流、合作评价等几个方面梳理出开展合作学习的有效教学模式。     

提高语文教学效率之我见

随着新课程改革的实施和不断推进,如何真正提高语文课堂教学效率,已成为语文教师关注的主要问题。下面我谈谈在语文教学中的几点体会。一、导语精妙,抓住人心1.激发兴趣,设置悬念     

“导入”设计的实践与认识

导入，作为一堂课的首要环节，无疑是一堂课成败的关键一步。恰当的导入能使学生对一堂课产生良好的第一印象，有助于课堂教学的顺利实施，正所谓“良好的开端是成功的一半”。     

解答信息转换题的基本要领

信息转换题是指用语言文字对图表资料等信息进行转述的一类试题。它要求考生具备较强的理性思考能力和语言综合表达能力,这与当前“强化对学生实践能力的考查”的高考改革精神非常“合拍”。因此,近年     

中菊头蝠七种组织LDH和MDH同工酶比较研究

翼手目动物是哺乳动物中能真正飞行的类群，关于这类动物的LDH和MDH同工酶的研究较少，故仅对中菊头蝠七种组织的LDH和MDH同工酶进行了初步研究和分析。     

从《邀游汉字王国》看语文综合性学习

语文课程中的综合性学习是一种新的学习方式。人民教育出版社课程标准实验教科书十分重视综合性学习，在不同的学段以不同的方式呈现。第二学段（三四年级）每册教科书安排了两次综合性学习，内容既有学科内的，如“读童话、讲童话、编童话、演童话”，也有跨学科的，如“生活中的传统文化”“保护绿色家园”“走进大自然”。第二学段综合性学习的方式主要是课外活动，课内展示。进入第三学段（五六年级），每册除继续安排一次以课外为主的综合性学习外，出现了整组集中的、课内外一体的综合性学习。五年级上册《遨游汉字王国》就是这样的一个教学单元。     

培养幼儿的探索兴趣

培养幼儿对科学的探索兴趣,提高幼儿的科学素质,已成为重要的教育目标。近年来,我们在培养幼儿的探索兴趣方面进行了一些尝试。一、创设科学教育的氛围良好的科学教育氛围,能激发幼儿的探索兴趣。我园封闭了23米长的走廊作为科学活动室,为幼儿提供了小水车、手摇发动机、磁力迷宫、“木工箱”等大量操作材料,吸引幼儿投入操作活动,引导他们通过动脑动手,获取大量的科学经验。此外,我们还在活动室开辟了科学自选角,安排一些有趣的材料,让幼儿在自由活动时选择、探索。在自     

培养和利用好班干部

俗话说：火车跑得快，全靠车头带。我认为：良好班风、学风的形成，离不开班干部的传帮带。再有能力、精力的班主任，纵有三头六臂，其能力、时间、精力也是有限的，更何况是兼职班主任。怎样管理好一个班级，这是一个老话题，有不少文章进行论述。我个人认为：培养和利用好班干部是做好班级工作的一个重要条件。     

导入别误入歧途

一、自言自语型 有位教师在教《电子计算机与多媒体》时,采用谈话法导入:“同学们都知道近代物理与电子学的发展,特别是半导体、脉冲和自动控制技术的迅速发展,促使了1946年世界上第一台计算机的诞生……”这位教师所讲的,有些连我也是第一次听说,“同学们都知道”的可能性有多大?面对教师的自言自语,学生一片茫然。