深化教学改革 提高干训质量

在岗位培训基础上进行的中小学校长提高培训,是“九五”期间中小学校长培训的重要工作。它由知识补偿性培训转到提高中小学校长整体素质和能力培训的轨道上来,更注重于针对性、研究性和实效性。因此,如何保证提高培训的质量,确保中小学校长的可持续性发展,是“九五”...     

处理四个关系 设置四类课程

本文论述了在高职教学中的公共课程和专业课程、理论课程和实践课程、必修课程和选修课程、专业理论课程和专业技能课程四种关系。提出了在高职教学计划中应确立核心课程 ,开设综合课程 ,活动课程和双语课程的建议     

形声字的本质特征及其对小学生识字的影响

近些年,不少地方尝试着用形声字归类的方法指导小学低年级学生集中识字。通过实践,取得了不少经验,也提出不少课题。这些课题主要包括:到底什么是形声字的本质特征?形声在常用汉字中到底占多大比重?用形声字归类的方法学习汉字,使学生形成了一个什么样的有关汉字的认识结构?这种认识结构对儿童继续学习汉字带来了什么样的影响?在集中识字中,应当怎样科学全面地看待形声字归类的方法?显然,搞清这些问题,有助于推动小学识字教学活动的改革和提高。     

对初中英语课堂阅读能力的培养研究

就初中生来说,拥有好的英语阅读能力是其提高口语和写作能力的重要基础,在初中英语教学这一部分,英语阅读培养不仅是教学重点,同样也是难点。学生在初中阶段,英语阅读是增加其词汇量、扩宽语法知识、培养口语能力的最主要的方法和手段。因此,围绕初中英语课堂阅读能力的培养进行了简要分析与讨论。     

多研究方向的实践教学平台建设

课程设计和毕业设计是专业方向特别鲜明的综合实践环节,随着科研在高校中的比重不断增加,相关的前沿科技不断地渗透到毕业设计中,而课程设计中还存在着内容单一、与毕业设计衔接不够等缺点。本文针对实践教学环节中的现实情况,充分利用科研设备和前沿技术,提出了在已有的课程体系下,多研究方向、多平台的实践教学方法。该方法已经在实践教学的课程设计环节中实施,本文详细讨论了该方法的实施基础和实施办法,并对基于该方法搭建完成的三个实践平台做出了详细描述。     

当代日本的特殊教育及其对我们的启示

本文通过对日本特殊教育的发展历程、现状的介绍,梳理出日本特殊教育发展的逻辑进程及其框架体系,并从中引发有益的启示特殊教育发展的水平是衡量一个国家、民族文明化程度的重要指标;特殊教育理念对现代普通教育改革有深刻的启迪意义.     

日本战后家庭课教学的变革

一、二战后家庭课教学的变革二战后一个时期内,从小学到高中,日本的男女学生都是在一起上家庭课。尽管日本的传统文化认为,社会是生产物质产品的地方,家庭是生产人的地方,二者应有所分工,即男性到社会上进行物质财富的生产,女性回到家内进行人的再生产。但是,由于当时的日本受美国教育思想的影响,占主导地位的教育观念是男性与女性应携手努力,共同承担家庭与社会的各项任务,因而导致了小学、中学、高中的男女生共同接受内容大体一致的家庭课教育的现象。六十年代后,根据自民党教育政策的要求,学校中的男女学生分别上不同内容的…     

弹幕技术应用于高校体育理论课教学的实证研究

为提高课堂的有效性,将弹幕技术引入高校体育理论课教学。运用文献资料法、问卷调查法、访谈法,从弹幕教学的释义、学习行为分析和注意事项3个方面研究弹幕技术在高校体育理论课教学中的应用。结果表明:学生对弹幕教学的喜爱度、美誉度、参与度、持久度都较高;弹幕教学使高校体育理论课具有了教学手段的创新性、教学形式的互动性、教学内容的趣味性、教学状态的监控性;教师应在课堂上控制弹幕质量、设置弹幕规则、注重弹幕反馈,从而防止课堂教学的娱乐化。     

试论我国师范院校的课程设置改革

本文对我国与日、美、德、苏等国师范院校的课程设置进行了详细的比较；阐述了我国目前在培养教师的课程方面存在的弊端；提出了改革我国师范院校现行课程设置的具体建议和措施。     

策划人语

文化是人类文明与科学的象征和代表,是人类美德和智慧的表现。学校是精神文明的重要阵地,是人类文化的神圣殿堂。而学校文化则是教育实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。学校文化对学生的知情意行有着潜移默化的影响,它像风一样无影无踪,看不见、摸不着,却又像风一样不可抗拒,影响、熏陶着一代人;它是凝聚和激励学校成员进行教育改革的源源动力,是素质教育实施的一种激励体制,是推进教育创新的灵魂之所在。