人类生存发展的可持续性——对碳排放问题的深层思考

一百多年来,人类经济社会发展经历了沧桑巨变。在这个高速发展的历史阶段,人类也面临着越来越深重的生存危机：温室气体的超量排放,全球气候变暖,海平面上升加速。加上恐怖主义威胁,地区战争和不同文明之间的冲突愈演愈烈更加重了这一危机。要化解人类共同面临的危机,需要形成共识,改变生活方式和经济发展方式,以实现人类生存发展的可持续性。     

语文教学中中华优秀传统文化的创造性转化要义

创造性转化中华优秀传统文化是初中语文教学的重要命题,意在激活中华优秀传统文化在新时代的生命力。在初中语文教学语境中,创造性转化的起点在于转化的内容,包括单篇经典作品、特定主题和文化意象等。创造性转化的终点在于转化的目标,包括转化成文章的构件、独立的作品和思想行动等。创造性转化的手段有语言文字、视频作品和物化作品等,创造性转化的方法包括赋予传统文化新的应用情境、新的思想内涵和新的外在形式等。     

雅尔塔体制与全球化

雅尔塔体制是大国对战后世界的安排,它的构成包括：新“绘制”的战后世界政治地图、以联合国为核心的政治体制、以三大经济支柱（国际货币基金组织、国际复兴开发银行和关贸总协定）为核心的经济体制。雅尔塔体制反映了全球化的需要,全球化推动着雅尔塔体制的调整。     

劳工教育调节与德意志帝国经济社会发展

19世纪末20世纪初，德意志帝国政府强化普遍义务教育制、加强职业技术教育、加强公共文化建设，全面调带劳工教育问颞．形成了较为完备的劳工问题调节机制，对德国经济、社会的整体发展产生广泛而深远的影响。     

乡村振兴与协同治理:职业教育“CCEFG”联动共生模式的探索实践

乡村振兴的根本在治理体系的完善和治理能力的提升,而乡村治理的出路在于协同治理。针对乡村协同治理主体联动松散、内容单维线性、方式浅层结合的问题,以协同学理论为支撑,以协同治理的"角色"和"基地"两个序参量改变为关键突破,创生了职业教育"CCEFG"联动共生模式并在库区深度实践。     

成长故事

也许这些故事很平淡、很琐碎,但就在这平淡和琐 碎中,一个个稚嫩的生命渐渐成长起来…… 给学生写张字条 学生魏伟好像有什么解不开 的心结,整天郁郁寡欢,眼睛里盛 满忧愁。虽然我们交流了很多次, 但是依然没有什么特殊的效果。 这时候,我考虑换一种方式试试。 课间,学生做操去了,我将写     

老师,您很重要

“我不想再做下去了!”王老师一边摔下课本一边愤愤地说,“学生三番五次犯错误,领导隔三岔五来找我,家长接二连三提要求,我受够了,再这样下去,我一定会崩溃的!”     

论高职学生人文素质教育的地位和作用

高职教育中“重技能、轻人文”的教育理念在不同程度上制约了高职学生的全面发展，不利于高职学生的充分就业。目前，我国正处于构建社会主义和谐社会的重要历史阶段，我们必须在国家制定的方针的指导下，重视高职学生的人文素质教育，促进高职学生的全面发展。     

校本课程《〈水浒传〉选读》的编选构想

《义务教育课程标准》要求学生“每学年阅读两三部名著”,且在附录《关于课外读物的建议》中列出施耐庵的《水浒传》。人教版《语文》在九年级上册中编选了《智取生辰纲》的基础上,又在附录中以《（水浒传）：反抗封建暴政的英雄传奇》为题对《水浒传》做了简单的阅读推荐,且又编选了《鲁提辖拳打镇关西》这一章节。     

《散步》“散”出了什么

“同学们,如果你是文中的‘我’,你会怎么办呢？”“我也会选择走大路,也会背起母亲。”“你说得真好,看来,你也是个孝顺的儿子。同学们,尊老爱幼是我们中华民族的传统美德,在你的身边有哪些尊老爱幼的故事呢？说出来给大家听听。”