水泥土搅拌桩智能化施工控制研究

针对目前国内水泥土搅拌桩施工自动化程度低、施工质量监控方法落后等问题,研发水泥土搅拌桩智能化施工控制系统,通过现场试验对该系统的应用效果进行了研究。研究表明:在成桩施工过程中,智能化施工控制系统可对成桩深度、喷浆量等施工参数进行远程监控;下钻过程中可自动判别土层,并据此实时调整下钻喷浆量;提钻时则切换为少量均匀喷浆,以防止送浆通道的堵塞。水泥土搅拌桩智能化监控可有效控制关键施工参数,通过土层的自动识别实现优化变频喷浆,有效保证水泥土搅拌桩成桩质量,同时节省水泥用量。     

不稳定岩层中煤仓反井钻机施工方法

王家寨煤矿-510m水平1#煤仓在掘进过程遇有4m多的岩石破碎带,本文介绍在破碎围岩中使用反井钻机施工煤仓及支护施工的方法.     

欠自由度假肢对目标定位的实现

设计一种欠自由度假肢对目标进行定位的方法与用来提高此方法精度的BP神经网络。在MATLAB里验证所设计的神经网络,验证结果表明所设计的神经网络能极大地提高定位方法的精度。     

隧道(洞)围岩稳定与支护的工程地质浅议

嵩县洛卢公路老道沟隧道,全长284m,隧道为风化和微风化的安山岩地层。本文通过对围岩应力重分布的特征、围岩变形破坏的特点进行分析,采用"新奥法"设计理论,有效地控制和调整了围岩应力的变化。施工时适时有效地对围岩进行表面初喷及复喷混凝土,达到密封围岩和承受围岩压力及自重荷载的目的,缩短了工期、节约了投资,值得进一步推广。     

参与国际交流 推动科技进步为水利发展提供强力支持

新中国成立以来，水利部先后与世界上60多个国家和地区建立了合作关系，在40多个政府和非政府组织中发挥着作用和影响。     

网络条件下学生自主学习能力的培养

在现代远程教育教学过程中，学生的主体性主要表现在发展的主体性和学习的主体性两个方面，从发展的角度来讲，学生是教学目的的体现者，要使教学目标得以实现，学生必须得知识到位和学会学习，从学习的过程来讲，学生是学习活动的主人，他们的学习积极性是保证学习目标达到的基础。只有学生能够主动地进行学习，主动地对学习内容进行认识，主动地接受教师的指导和帮助，主动地汲取人类积累的社会历史文化的精神财富，才能实现自己的发展。因此，在学生的主体性中，无论是发展的主体性，还是学习过程的主体性，都涉及一个学生的学习策略问题。     

小组学习法之简介及分析

对教学实践中一种效果较好的教学方法——小组学习法进行介绍,分析了其所含语言学习的原理,并指出了此种方法的优缺点。     

网络条件下学生自主学习能力的培养

在现代远程教育教学过程中,学生的主体性主要表现在发展的主体性和学习的主体性两个方面.从发展的角度来讲,学生是教学目的的体现者.要使教学目标得以实现,学生必须得知识到位和学会学习.从学习的过程来讲,学生是学习活动的主人,他们的学习积极性是保证学习目标达到的基础.     

采用介质损耗表征聚酰亚胺薄膜老化特征的研究

对聚酰亚胺薄膜进行电、热及电-热联合老化,测试了老化前后试样的tanδ和试样电容随试验电压的变化趋势,分析了不同老化条件对tanδ和电容的影响。实验结果表明,试样电容随不同老化条件变化的物理过程与介质损耗实验结果的分析是一致的电老化对tanδ的影响最大,热老化在一定程度上起了热清洗的作用,导致老化后介损反而降低。通过介电频谱分析,tanδ随频率变化曲线上的峰值点可以确定绝缘的老化状况。     

论合同法与条约法中情势根本变更原则的区别

通过比较合同法与条约法中情势根本变更原则的不同，指出其根本原因在于国内法与国际法的性质不同。以期增进对情势根本变更原则的深入了解。