医学院校开展特殊人群院前急救知识培训的认知分析

目的：了解某市特殊人群院前急救知识培训的现状,为实施有效的培训方法,使培训后特殊人群院前急救能力得以提高。方法采用问卷调查法对92名特殊人群进行问卷调查。结果对急救相关知识必要性、培训兴趣的认知程度较高分别占总人数87.0%与91.3%。对院前急救知识及技能认知7个条目“答对率”较低、对院前急救知识与技能的6个维度自我评价回答“不清楚与掌握较少”比重较大。急救知识认知得分及急救知识自我评价得分相关性分析,P<0.01,差异具有显著统计学意义。结论目前我市特殊人群(消防战士、民警、保卫)的急救知识和技能水平及自我评价较低,为此,医学院校开展特殊人群院前急救知识培训是必要的。     

妇科肿瘤化疗患者的心理护理干预分析

目的:研究分析妇科肿瘤化疗患者心理护理干预的方法与效果。方法:回顾68例妇科肿瘤患者的临床资料。结果:通过分析患者不同的病情、不同的化疗方案和不同的药物副反应及妇科化疗患者的心理特点,在常规护理基础上进行心理干预。护理干预后患者的焦虑发生率明显低于干预前(P<0.05)。结论:心理护理和健康教育干预使肿瘤化疗患者情绪异常程度明显减轻,患者能积极配合治疗,生存质量明显提高。     

赤胫散的研究进展

中药赤胫散(Polygonum runcinatum Buch.-Ham.)为蓼科蓼属植物,应用广泛,但相关研究报道较少。本文将从化学成分、药理活性及民间应用等方面对赤胫散的研究进展进行综述。     

成人支气管哮喘病人生活质量及其影响因素的研究进展

支气管哮喘(简称哮喘)是一种严重危害人类健康和生活质量的慢性常见病,近年来世界各地哮喘的发病率和死亡率呈逐年上升趋势,哮喘已成为严重的公众健康问题而受到全世界的关注。哮喘作为一种慢性心身疾病,不但从经济负担、贻误工作和学业、夫妻关系和家庭生活等各个方面影响着人们的日常生活,而且哮喘病无论是在发作期还是持续期对哮喘病人来说都     

国外高等医学教育内部质量保障体系比较分析及其启示

文章对国外高等教育内部质量保障体系进行比较分析,为我国高等医学教育内部质量保障体系在指挥决策系统、教育质量保障系统、督导评估系统方面提供启示。     

甲羟戊酸尿症1例报道并文献复习

目的　报道1例甲羟戊酸尿症（MVA）患儿的临床特点、诊断、治疗及随访,以提高对该病的认识。方法　收集2006年7月于广州市妇女儿童医疗中心就诊的1例患儿的临床资料,进行分析并长期随防,复习文献总结分析其临床特点、诊疗及预后。结果　患儿男,6岁6个月,以反复发热,伴有淋巴结、肝脾大为主要临床表现,血沉增快,超敏C反应蛋白、白细胞计数、血IgA均增高,尿液气相色谱质谱联用技术（GC/MS）检测显示甲羟戊酸排泄明显增高,给予辅酶Q10、维生素C及维生素E等治疗,随诊4年8个月,发热发作渐有减少,约1～2次/月,伴有紫癜样皮疹、关节痛反复发作,淋巴结、肝脾大无进行性加重,智力轻度低下。结论　临床对不明原因反复发热患者,尤其是合并有淋巴结、肝脾大或神经系统症状时需要警惕MVA可能,进一步做尿GC/MS分析等早期诊断,以避免误诊误治。本病目前主要是对症治疗,部分患儿发热随年龄增长有减少趋势。     

52例黏多糖病酶学分型及临床特点分析

目的：探讨黏多糖病（MPS）疾病谱及其临床特点。方法：对2009年1月至2011年12月75例高度疑似MPS患儿同时进行尿黏多糖（GAG）定量和电泳分析以及7种MPS酶学分析。采用荧光分析法分别检测白细胞α-L-艾杜糖酶、艾杜糖-2-硫酸酯酶、α-N-乙酰氨基葡糖苷酶、半乳糖胺-6-硫酸酯酶、β-半乳糖苷酶、芳基硫酸酯酶B及β-葡萄糖醛酸酶活性。结果：根据临床、放射学及酶学检查确诊MPS 52例,年龄4.0±2.2岁,其中I型5例（10%）,Ⅱ型20例（38%）,ⅣA型20例（38%）,Ⅵ型6例（12%）,Ⅶ型1例（2%）,未发现ⅢB、ⅣB型患儿。除2例ⅣA型患儿外,其余50例MPS 患儿尿GAG/Gr比值均较同龄儿增高。尿GAG定量增高者均确诊为MPS。绝大多数患儿于生后1~2岁起病,常伴有疝、心脏瓣膜病。Ⅰ、Ⅱ、Ⅵ 型患儿表现面容丑陋、皮肤粗糙、矮小、关节僵硬及活动受限,ⅣA型主要表现为矮小、骨骼畸形及关节松弛。结论：MPS Ⅱ型和ⅣA型是MPS最常见类型,其次是Ⅵ型及Ⅰ型。MPS患儿以特殊外貌为临床特点,包括面容丑陋、皮肤粗糙、矮小、骨骼畸形等。尿GAG定量测定可作为一种简便、快速、可靠的MPS筛查方法在临床上推广应用。     

构建高职护理人才培养模式的实践探索

提出提高高职护理专业人才培养质量的“1、2、3、4、5、6”人才培养模式,即一加强“三融合”课程模式,二构建“四模块”课程体系,三实现课堂教学“三形态”,四教学体系“五手段”,五建立“143”专业技能实训体系,六重视学生职业道德和人文素质的培养。