活动课——中学思想品德课的新亮点

活动课在中学思想品德课教学中具有重要的作用,把握好"活动课"的开展,注意解决好实践活动的相关问题,突出活动的针对性、自主性、实践性和创新性,就能使活动课达到预期的效果。     

含浮动时间的多交叉事件干扰索赔研究

工期索赔一直是工程合同索赔的一个关键,特别是对多交叉事件工期索赔责任分摊模糊,往往造成节点企业之间的矛盾冲突。对含有浮动时间的多交叉事件干扰延误索赔提出了按比例量化的计算分摊机制,同时在分摊范围上不是局限于承包商和业主之间,而是按照层次逐层分解到供应链上相关节点企业之间。     

康德的“自由”、“物自体”及其他

作者在研读康德《判断力批判》过程中，对康德未多作解释但确是很重要的思想作了发挥，把康德论及的“自由”、“物自体”思想加以引伸，探讨了“自由”与“物自体”、“现象”与“本质”的关系。作者认为，对“物自体”的“思”不同于经验的知识和科学，是最为理性的、纯粹理性的。康德以后的德国古典唯心主义从理性的“自由”出发，努力克服康德的“物自体”，把“本质”与“现象”结合起来     

武鸣马头古骆越墓地的发现与窥实

广西南部古为骆越人居地。1985年,我区考古工作者在其人居地的武鸣县马头乡发现并发掘了两处西周至战国时期的墓地。其墓葬不仅数量多,分布广,而且排列密集有序,随葬品亦丰富多样,具有较为显著的地方民族特色。为研究当时骆越的社会性质,文化面貌及经济发展状况提供了丰富而珍贵的实物资料。笔者幸能自始至终参预其事,兹将其情况加以报道,并略抒己见,期以抛砖引玉,引起重视和探讨。一、马头墓葬的发现及其意义墓葬集中分布于武鸣县马头乡元龙坡和安等秧两处坡地上。1985年由南宁市文物管     

论白娘子形象及其流变

白娘子是民间传说《白蛇传》中的女主人公，据论证，故事源于南宋的话本，到明清，逐渐趋于完善。文章从白娘子形象演变及其意义等多方面进行研究和探讨。     

人才开发的新号角——从党的十五届五中全会论述的全局看待人才开发

(一) 今年国庆前夕举行的党的十五届五中全会,是本世纪结束、下世纪肇始,我国处在民族振兴、社会发展、新旧交替、继往开来的重要历史时期一次具有重要意义的会议。会议在形势任务总的论述背景下,突出地论述了人才开发问题,非常重要。兹就我的体会,谈谈一些看法。——人才问题的理论与实践在我国近二十年来倡导形成人才学以来,有了蓬勃的发展,硕果累累。它不仅是一门人文社会理论学术的学科,更是一个松柏常青、永不凋谢的实际问题,具有很强的实践性和现实性。我在改革开放之初,在一个全国人才问题培训班上说:“人才问题是一个永恒的主题”,这句话有感而发,可以表明我长期对人才问题的一种感受。     

试析西部大开发对东部就业市场的影响

最近党中央作出了实施西部大开发战略的重大决策。进行西部大开发 ,是我国经济社会实现可持续发展的必然选择 ,将对我国经济社会产生一系列深远影响。其中对东部就业市场的影响也是这一系列影响中的重要方面 ,值得我们认真研究。一、西部大开发对东部地区劳动力需求的影响　　对劳动力的需求作为一种引致需求 ,取决于经济发展水平、规模以及经济结构和技术水平 ;取决于社会对商品和劳务的需求。西部大开发会引发对商品、劳务的巨大需求 ,必然导致东部地区经济结构的相应调整 ,促进技术水平的提高和经济发展水平的提升 ,因而必然会对东部地区…     

多重因素的叠加与累积：当代中国封建残余难以肃清缘由辨析

经过建国以来尤其是1982年以来的反封建斗争实践,新中国的反封建斗争取得了巨大成就,封建残余在社会主义革命和建设中遭到了沉重的打击。但是,一个不容乐观的事实是,封建残余并没有在当代中国完全消失殆尽,它仍然存在于当代中国诸多领域中。究其因,主要有下列几方面的因素：漫长的封建社会历史积淀的影响、封建意识的相对独立性的影响、中国革命和现代化道路特殊性的影响、苏联高度集权模式的消极影响、国际形势风云变幻的影响以及社会主义建设中思想认识偏差的影响,等等。     

以读导写 以写促读——浅谈阅读和写作的三个结合

阅读是写作的基础,没有大量的阅读做基础,要想写好作文是不可能的。阅读教学促进写作教学,反过来,写作教学又会拉动阅读教学。这正像叶老指出的:"阅读是吸收,写作是倾吐,实际上,阅读也需要倾吐,可以说写作是伴随着倾吐的吸收。"由此可见,阅读教学和写作教学两者之间的关系是相辅相成的,读的落脚点就要落在写上。那么,怎样才能做到"以读导写、以写促读"呢?笔者认为应做到"三个结合",即集体阅读和个人阅读相结合,精读与泛读相结合,定向阅读和自由阅读相结合。只有这样,学生才能做到有事可写,有话可说,有情可抒。     

三坐标测量技术实践教学的课程思政探索与实践

三坐标测量技术是实践类课程的重要组成部分，也是学生思想品德塑造的主要依托。文章就三坐标测量技术教学过程中，如何发掘课程思政元素，实现学生价值塑造和技能操作知识培训有机融合做了一些有益的探索。使学生在学习知识技能的同时，潜移默化地建立起正确的情感态度和价值观，从而成为又红又专的新型人才。