WC–Co硬质合金摩擦磨损行为的分子动力学模拟

利用分子动力学模拟研究了WC–Co硬质合金在不同条件下的摩擦过程,分析了晶粒尺寸、摩擦载荷和滑动速率等因素对硬质合金摩擦磨损行为的影响,从原子尺度揭示了硬质合金发生摩擦磨损的微观机制。结果表明,随晶粒尺寸增大,相比于晶粒转动,Co相和WC中的位错滑移逐渐在摩擦引起的塑性变形机制中起主导作用。摩擦载荷增大会导致易变形的Co粘结相被挤出表面而首先去除,通过减小晶粒尺寸可以抑制Co相的挤出–磨损机制,进而提高硬质合金的抗滑动磨损性能。滑动速率升高会降低磨损速率,主要原因是在高速滑动过程中,亚表层各相中位错的形核扩展缺乏持续的驱动应力,位错密度较低,WC不易发生断裂,Co相被挤出表面造成的磨损程度明显减轻。     

医用肝素化抗凝血高分子材料的研究进展

主要阐述了肝素的结构和性能,以及抗凝血生物材料不同方式的肝素化方法———离子键合法、共价键合法和物理结合法。同时,对各种方法进行了比较和评述。另外,对肝素化聚合物的研究进展,以及肝素化聚合物的抗凝血机理进行了扼要综述。     

职业学院专业课教师应具备的素质和能力

21世纪的职业教育培养的是同我国社会主义现代化建设相适应的，具有综合职业能力和全面素质、直接从事生产、服务、技术和管理第一线的应用型、技能型实用人才。因此职业教育必须从只重视智育发展的教育观观念。转为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现代化建设需要的高素质劳动者的教育理念上来。“知识＋能力＋人格”的素质人才，对职业学院专业课教师的素质和能力就提出了更高的要求。     

PVC抗静电材料的研究

选用导电炭黑及热塑性聚氨酯弹性体(TPU)、丁腈橡胶(P83)等改性剂对聚氯乙烯(PVC)进行抗静电及增韧研究,测试及分析了PVC共混体系的电性能、机械性能及耐热性能。实验结果表明:添加一定量的导电炭黑能明显提高材料的抗静电性能,但其冲击性能也随导电炭黑加入量的增加而下降,通过加入改性剂可改善体系的韧性。PVC/炭黑/TPU体系具有较高的抗静电效果及综合性能。     

矿井瓦斯发电

<正> 矿井气(瓦斯)是天然气的一个分支,是煤的伴生气体,主要成分是甲烷(CH_4)。是经济、方便的优质燃料,而且燃烧效率高。瓦斯气还具有可压缩性,储存及输送方便,给工业和民用带来了广阔的前景。近年来,利用矿井瓦斯作燃料的燃气轮机和燃气往复内燃机也相继诞生。在日本部分煤矿,瓦斯发电已取得成功。开滦、抚顺矿务局引进国外燃气轮机发电机组,已在试验之中。目前,国内有很多工厂和研究单位在研究和试制燃气发电机组,有的机组已相继投入使用。我局凉水井矿利用矿井瓦斯作燃料,使     

呋喃气相催化合成吡咯

吡咯(pyrrole),又名杂氮茂,是医药、香料及其他有机合成工业的原料。目前,国内未见试制与生产,所需之吡咯靠进口供应,价格昂贵。我们选用呋哺与氨为原料,以国产γ-氧化铝为催化剂,气相催化合成吡咯的。反应式为:     

河流水质评价综述

随着我国对水环境、水资源保护和供水安全的日益重视,河流水质评价的重要地位也逐渐凸显出来。该文从河流水质评价的研究背景入手,对国内外研究进展、国内外研究现状的比较、评价方法的简介和优缺点、权重的选取及分析、指标的权重折减等几方面进行了系统地述评。在此基础上,指出水质评价今后应优化的方向,除了定性定量评价水质之外,在评价方法上,应将各评价方法的优缺点进行整合,相互借鉴改进,使评价结果更合理;此外,在选择评价方法时,应选择与我国河流以及研究对象相适应的方法,切忌一味学习国外方式方法。     

含碳浇注料的研制

含碳耐火材料因具有抗侵蚀性好,抗热震性高等一系列优点而得到广泛应用。但由于与水的润湿性差,将碳质原料应用于浇注料时会引起浇注料加水量的增大,从而恶化材料的性能,使碳在浇注料中的应用受到限制。为此,研究了以不同形式加入的碳对浇注料性能的影响。金属Al、Si在含碳耐火材料中作为抗氧化剂能起到防止碳氧化的作用。此外,由于熔点较低,金属的添加对于降低材料的烧结温度具有积极意义。因此,研究了金属Al的加入形式对浇注料性能的影响。1原料及试验方法以棕刚玉(w(Al2O3)=95.24%)、板状刚玉(w(Al2O3)=95.12%)、SiC粉、Al2O3微粉(w…     

水力除焦钻杆P110的焊接技术

对P110材质焊接性进行分析,确定了焊接方法,确定了焊接工艺参数及焊后热处理工艺。指出现场焊接时控制热输出及焊后热处理是焊接工艺的关键。     

校企合作资助高等职业院校贫困大学生特点与路径

校企合作是高等职业院校解决实践教学的重要途径,也是大学生勤工俭学的重要方式。高等职业院校贫困大学生在认知、心 理和行为方面有诸多共性,校企合作资助贫困大学生在资助属性、资助条件和对大学生的资助心理效应方面有不同于高等学校常 规资助的特点。因此,要加强校企合作,可通过企业提供实践教育资源、开展企业文化技能教育和设置企业奖助学金等路径帮助贫 困大学生。这不仅能改变贫困大学生的心理感受,还能强化他们的学习动机,锻炼和提升他们的就业能力。