GISVlog模型的设计与实现

本文以地理信息系统(GIS为基础,分析了地理信息系统沃客(GISVlog,)形成的两个背景——网络新技术提高GIS生命力和沃客(Vlog,Vedio log的缩写)为网络增值;分别论述了GISVlog形成对GIS发展和Vlog发展的意义;在普通GIS的系统功能结构和Vlog的系统功能结构的基础上构建GISVlog的框架结构并加以实现;论文最后展望了GISVlog的发展前景,提出GISVlog是网络搜索技术新的研究方向。     

组件式地理信息系统开发课程的教学改革探讨

论述了GIS专业教学发展与现状,探讨了组件式地理信息系统开发课程的教学目的及其在GIS专业的地位与重要性,最后结合本人组件式地理信息系统开发课程的教学,总结探讨了教学过程中一些新思路与新的教学方法。     

二三维联动的虚拟校园设计与实现

传统的2维地理信息系统技术成熟但缺乏3维可视化和分析的能力,而目前的3维地理信息系统发展可拥有3维可视化分析能力,然而还缺少2维地理信息系统的便捷。以二三维联动为开发思路的地理信息系统能够解决这对矛盾。本文基于二三维联动GIS的设计方案,以虚拟校园设计与实现为应用实例,利用ArcEngine（AE）实现二三维联动GIS系统的开发设计,对GIS系统的开发做出了一种新的、有益的尝试。     

银川市教育机构布局规划地理信息系统

网络地理信息系统(WebGIS)是当前GIS的技术热点。WebGIS的发展实现了系统的开放性,满足了数据的共享与远程操作、广泛的访问范围以及平衡高效的计算负载。本文介绍了如何利用GeoSurf、Mapinfo及Java技术来制作和开发银川市教育机构布局规划地理信息系统。     

基于ArcObjects的房屋可视化建模

3维地理信息系统是当前GIS领域的研究热点,而3维场景的可视化建模是实现3维地理信息系统的基础。由于专业的建模软件不能完全用于GIS系统,专门的可视化开发工具需要从底层开发,开发难度较大。于是使用组件技术扩展GIS系统的功能是一种实用的方法。本文利用ESR I公司提供的组件库ArcObjects结合V isualBasic 6.0对ArcScene的可视化建模功能进行了扩展,实现了房屋建模。     

当代地理信息系统的发展趋势

主要介绍了当前地理信息系统技术发展的现状与趋势 ,内容涉及地理信息处理、管理、共享、集成、可视化应用与服务 ;软件体系结构 ;应用系统的开发 ;多维GIS ;网络GIS等许多方面。     

基于SuperMap Objects的“GIS设计与开发”课程实验设计

“GIS设计与开发”是地理信息系统专业的专业主干课。根据课程的特点,提出基于北京超图的组件式GIS开发软件——SuperMap Objects进行课程实验,设计了每个实验的主要内容。使学生掌握组件式GIS开发的主要过程,初步形成GIS应用软件的开发能力。     

GIS设计与开发教学方法探讨

首先分析了GIS设计与开发课程在地理信息系统专业教育中的地位和特点,然后根据该课程的特点,结合自己的教学实践,提出了GIS设计与开发课程的教学方法,为该课程的教学进行了有益的探索。     

当代地理信息系统的发展趋势

主要介绍了当前地理信息系统技术发展的现状与趋势，内容涉及地理信息处理、管理、共享、集成、可视化应用与服务；软件体系结构；应用系统的开发；多维GIS；网络GIS等许多方面。     

基于B/S模式的WebGIS功能设计与实现

网络地理信息系统是当前地理信息系统发展的热点,分析了网络地理信息系统的组成结构,实现其功能所需要的技术及其开发语言。在此基础之上,基于B/S模式,以数字秦皇岛系统为例,设计并实现了网络地理信息系统的主要功能。     

GIS本科专业主干课程拓扑关系探讨

课程之间具有知识的前后铺垫和衔接关系,这种在开设时间上的先后关系称为课程拓扑排序关系。GIS本科专业在地理、遥感、计算机、地图与测绘等系列主干课程体系上呈现了很强的课程拓扑排序关系。随各院校GIS本科专业的发展背景不一样,这些主干课程系列的拓扑体系差别较大。在研究了目前国内主要高校的课程体系设置后,探讨了各种学科发展背景下的GIS本科专业主干课程相互之间的拓扑排序关系。研究成果为GIS学科发展及人才培养提供了一定的借鉴。     

GIS专业云计算人才培养模式探索

云计算技术的出现对传统GIS行业带来了巨大的影响以及良好的发展前景,结合云计算技术发展GIS系统及服务已成为GIS行业的发展趋势。因此,云计算技术的培养在GIS专业人才培养中十分重要,然而目前GIS专业的传统课程却没有涉及云计算技术方面,学生无法掌握目前行业所需要的云计算相关知识及技能。为解决这一问题,本文根据云计算技术在GIS中的知识模块,分析了通过竞赛提高学生云计算能力的方式,探索了"以赛促学"的培养模式,为培养高素质GIS专业云计算人才培养提供了新的方法。     

基于数据挖掘的GIS专业课程体系研究

运用关联规则和人工神经网络数据挖掘方法对GIS专业毕业生成绩进行数据挖掘,用SQL Server数据挖掘服务建立毕业设计成绩与各类课程、GIS专业课程与毕业设计成绩、GIS专业实习课程与毕业设计成绩等的数据挖掘模型,将数据挖掘结果应用于GIS专业培养方案的制订中。结果表明,GIS专业毕业生的成绩受理科类课程、计算机类课程的影响较大;GIS专业毕业生成绩受遥感数字图像处理、GIS设计与开发课程设计等实践类课程的影响较大。在新一轮的专业培养方案的修订中增加了计算机类课程、遥感数字图像处理与GIS设计、开发课程的实习学时。     

“GIS概论”网络教学资源库建设

“GIS概论”是GIS专业学生必须掌握的一门专业基础课,该课程展现GIS专业的基本理论框架,是整个专业后续课程学习的基础和前提.分析“GIS概论”课程特点,提出该课程网络教学资源库的建设模式,着重阐述该课程网络教学资源库的建设内容和组织方式,具体由理论教学、实践教学、认证考试、软件等4个资源子库以及网上交流平台5部分组...     

地理信息科学专业课程群建设探索

针对GIS专业在课程体系建设中存在的问题,提出课程群建设的方案,从而推动GIS专业课程的全面优化与整合,从整体上提升教学质量。     

《地理信息系统》课程体系分析与设计

地理信息系统(GIS)作为实践应用性很强的空间信息处理技术,高校专业教学课程体系设置中与之相关的课程开设较繁杂,内容多有交叉重复,为了完善GIS技术类课程教学体系结构,提高GIS技术人才培养质量,针对GIS技术的知识结构特点,本文在分析GIS技术的知识结构层次基础上,对GIS技术类课程进行了分类和整合,在教学实践中给出了一个较为合理的课程体系规划设计.     

信息学科支撑的GIS特色专业建设的改革与实践

随着信息化技术与应用的发展,众多行业部门提出了地理信息系统高级专业复合型人才的需求。依托信息科学支撑开展GIS特色专业教学与建设成为主流。本文从优化专业课程体系结构、改革课程教学内容和方法,以及借力实践基地建设建立实践教学规范等方面,探索在信息技术平台的基础上进行GIS专业特色建设,培养既具有扎实的本专业基础知识、实践能力和创新意识,又具有一定的信息通信专业知识的地理信息系统专业人才的实践方法。研究成果具有较高的推广应用价值。     

Assessing professional benefits of GIS certification

ABSTRACT

The certification of geographic information system (GIS) professionals remains a contentious topic. After more than 25 years, the GIS community remains divided over the need to formally recognize GIS professionals who maintain standards of professional competency and conduct. Unfortunately, few studies have examined individuals who have become certified or the professional benefits of certification. This study explores GIS certification through a survey of 1731 geospatial professionals who became geographic information systems professionals (GISPs) between 2003 and 2014. A web-based questionnaire asked GISPs about the certification process, its influence on their compensation and advancement, and other issues. Quantitative and qualitative findings suggest that perceptions about certification fall along a wide spectrum with GISPs employed in private industry seeing fewer benefits compared with those employed in government or not-for-profit organizations. While a large number of respondents conveyed pride in completing the certification process, others expressed frustration over the program’s lack of visibility, standards that have enabled less qualified peers to become certified, and the slow progress at which GIS certification has achieved respect compared with programs administered in other fields such as engineering and planning.     

Student Learning in an Introductory GIS Course: Using a Project‐Based Approach

Introductory courses in Geographic Information Science (GIS) expose students to the concepts and practices necessary for future academic and professional use of GIS tools. Traditional GIS courses balance lectures in the theories of GIS with pre‐built and pre‐packaged lab activities to learn the practices of GIS. This article presents a case study of an experimental introductory course in which students conducted novel, independent project‐based group research under the supervision of graduate or advanced undergraduate students enrolled in the course, culminating in a class presentation and publication quality paper. Surveys and interviews indicated that students reacted more positively to project‐based group research than to traditional activities. Students felt the projects better prepared them for ‘real world’ applications of GIS, and recommend project‐based group research in other GIS coursework. Additionally, our findings indicate that students appreciate interactions with peers of varying skill levels and experiences, as these broaden their capabilities to work with other GIS users.     

市场需求导向的GIS专业知识结构和课程体系的构建

本文详细调查了GIS专业人才就业市场,概括分析了GIS专业人才需求状况及特点,基于市场对GIS专业人才的要求,构建"需求导向"的GIS专业人才的立体知识结构,根据知识结构的多层次性,研究和探讨相应的课程体系设置.